7.1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件及其调控教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

7.1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件及其调控教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学——燃料的燃烧

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握燃烧的条件，并能运用这些知识解释日常生活中的燃烧现象。

2.培养实验操作技能，能够设计简单的燃烧实验，并能够正确地观察和记录实验结果。

3.培养分析问题和解决问题的能力，能够运用燃烧的知识解决实际问题。

4.培养科学思维，能够从实验现象中归纳出燃烧的规律，并能够用科学的语言进行表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）燃烧的三个条件：燃料、氧气和点火源。

（2）燃烧调控的方法：增加燃料、增加氧气、提高温度等。

（3）燃烧的现象：火焰、烟雾、热量等。

（4）燃烧的应用：加热、照明、动力等。

2.教学难点：

（1）燃烧的三个条件：学生难以理解燃烧为什么需要这三个条件，以及这三个条件之间的关系。

（2）燃烧调控的方法：学生难以理解如何通过改变条件来调控燃烧，以及不同方法之间的联系和区别。

（3）燃烧现象的观察和理解：学生难以观察和理解火焰、烟雾、热量等燃烧现象的本质和特点。

（4）燃烧应用的拓展：学生难以理解燃烧在实际生活中的应用和意义。

针对以上重点和难点，教师应该在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，例如，通过实验、图片、视频等直观的方式展示燃烧现象，帮助学生理解和记忆；通过实际案例和问题，引导学生思考和探讨燃烧的应用和意义；通过互动提问和讨论，激发学生的兴趣和思考，突破学习的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，阐述燃烧的条件及其调控方法，引导学生理解燃烧的基本概念。

2.实验法：组织学生进行燃烧实验，观察和记录燃烧现象，使学生直观地理解燃烧过程。

3.讨论法：分组讨论燃烧现象和调控方法，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的合作和沟通能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪展示燃烧实验过程和现象，增强学生的直观感受；播放相关视频，丰富学生的知识来源。

2.教学软件：运用化学教学软件，进行燃烧模拟实验，使学生更加深入地理解燃烧过程。

3.网络资源：引入网络上的相关素材，如图片、文章等，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4.教学互动平台：利用教学互动平台，进行在线问答、讨论，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度。

5.实验器材：准备烧杯、酒精灯、火柴等实验器材，让学生亲自动手进行燃烧实验，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃料燃烧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道燃料燃烧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于燃料燃烧的图片或视频片段，让学生初步感受燃料燃烧的魅力或特点。

简短介绍燃料燃烧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃料燃烧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃料燃烧的基本概念、燃烧条件和调控方法。

过程：

讲解燃料燃烧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍燃烧的三个条件和调控方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.燃料燃烧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃料燃烧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃料燃烧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃料燃烧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用燃料燃烧的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃料燃烧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃料燃烧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃料燃烧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃料燃烧的基本概念、燃烧条件和调控方法等。

强调燃料燃烧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用燃料燃烧的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于