科技支撑教学教案设计.docx

科技支撑教学教案设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《科学》八年级下册第四章“生物圈中的其他生物”第二节“多种多样的细菌和真菌”。本节内容主要包括细菌和真菌的形态结构特点、生活习性和与人类生活的关系。具体内容有：

1.细菌和真菌的形态结构特点：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，没有叶绿体。

2.细菌和真菌的生活习性：细菌和真菌的营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活。细菌和真菌的繁殖方式是分裂生殖（细菌）和孢子生殖（真菌）。

3.细菌和真菌与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中起着重要的作用，如分解有机物、参与氮循环等。同时，有些细菌和真菌对人类生活有积极影响，如制作酸奶、泡菜等食品要用到乳酸菌；有些细菌和真菌对人类生活有消极影响，如引起疾病的病原菌。

教学重点：细菌和真菌的形态结构特点、生活习性和与人类生活的关系。

教学难点：细菌和真菌的形态结构特点，细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和社会责任。具体包括：

1.科学探究：通过观察、描述和分析细菌和真菌的形态结构特点，培养学生观察、实验和分析问题的能力。

2.科学思维：通过学习细菌和真菌的生活习性，培养学生运用逻辑思维和批判性思维解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生尊重事实、积极思考、合作交流的态度，以及对科学的兴趣和好奇心。

4.社会责任：通过了解细菌和真菌与人类生活的关系，使学生认识到科学对社会的重要性，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了微生物的基本概念，对微生物的分类和特点有一定的了解。他们可能已经知道细菌和真菌是一些微小的生物，但可能对它们的形态结构特点、生活习性和与人类生活的关系等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对科学实验和探索感兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习。在学习细菌和真菌的相关知识时，他们可能对实验操作和观察微生物的形态结构感兴趣。学生的学习能力方面，他们具备观察、描述和分析问题的能力，但可能需要进一步引导和培养他们的实验设计和问题解决能力。学生的学习风格方面，他们可能更倾向于通过直观和实践的方式来学习，喜欢合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细菌和真菌的形态结构特点时，学生可能对细菌和真菌的微小结构难以直观理解，需要通过显微镜等工具进行观察和解释。在学习细菌和真菌的生活习性时，学生可能对它们在自然界中的作用和与人类生活的关系难以理解，需要通过实际例子和案例进行说明和引导。此外，学生可能对实验操作和数据处理等方面存在困难，需要教师的指导和辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》八年级下册第四章“生物圈中的其他生物”第二节“多种多样的细菌和真菌”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括细菌和真菌的形态结构特点、生活习性和与人类生活的关系的图片和图表，以及相关的科普视频资料。

3.实验器材：本节课涉及实验，需要准备以下实验器材和材料：显微镜、载玻片、盖玻片、染色液、培养皿、接种针、菌种、消毒液、实验室消毒用具等。确保实验器材的完整性和安全性，同时准备一些备用器材以应对可能出现的意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一套实验器材和材料，设置实验操作台，保证每个学生都有足够的空间进行实验操作。在教室中设置展示区，用于展示学生实验成果和分享学习心得。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常播放和实验操作的实时演示。

6.教学资源包：准备一份详细的教学资源包，包括教学内容、实验步骤、数据处理和问题讨论等，方便学生进行学习和复习。

7.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包括实验观察记录表、问题思考和讨论题目等，帮助学生系统地记录实验结果和思考问题。

8.安全指导：为学生提供一份安全指导，包括实验室安全规则和实验操作注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

9.家长通知：通知家长本节课的实验内容和学生在实验室中的活动，取得家长的支持和配合。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细菌和真菌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细菌和真菌内容做