2023八年级数学上册 第1章 分式1.1 分式第1课时 分式的概念教案 （新版）湘教版.docx

2023八年级数学上册第1章分式1.1分式第1课时分式的概念教案（新版）湘教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版初中数学八年级下册第18章第1节“分式”的第1课时，主要内容是让学生初步认识分式，理解分式的概念，并能够对分式进行简单的运算。本节课是学生首次接触分式，对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例来引导学生理解分式的意义，并掌握分式的基本性质。

教学目标：

1.理解分式的概念，掌握分式的基本性质。

2.能够对分式进行简单的运算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.分式的概念。

2.分式的基本性质。

教学难点：

1.对分式的理解。

2.分式的运算。

教学准备：

1.课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，如分数的分配问题，引入分式的概念。

2.新课：讲解分式的定义，通过示例让学生理解分式的意义，并介绍分式的基本性质。

3.练习：让学生进行一些简单的分式运算练习，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调分式的概念和基本性质。

5.作业：布置一些有关分式的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过学习分式的概念和基本性质，学生能够从具体情境中抽象出分式的数学模型，运用逻辑推理得出分式的运算规则。同时，通过分式的分析和运算练习，学生能够培养数学建模和数学运算的能力，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分式的概念与基本性质。

2.分式的运算方法。

难点：

1.对分式概念的理解和运用。

2.分式运算中括号的处理和运算顺序的把握。

解决办法：

1.通过生活实例和具体问题引入分式概念，引导学生从具体情境中抽象出分式的数学模型，加深对分式概念的理解。

2.通过示例和练习题，让学生逐步掌握分式的运算方法，特别是括号处理和运算顺序的把握。可以采用分步骤讲解和引导学生自主练习的方式，帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解分式的概念和基本性质时，教师可以通过清晰的语言和生动的例子，向学生传授知识，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：在分式运算的练习中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流思路和方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实践法：让学生通过实际操作和自主练习，来巩固和应用所学的分式知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示分式的图像和实例，生动形象地展示分式的概念和性质，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，通过问题解决和练习题的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的学习材料和实践案例，让学生能够在课后进行自主学习和拓展，提高学生的学习效果和效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一个整体分成若干等份的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分式的基本概念。分式是两个整数的比，用分数的形式表示。分数由分子和分母组成，分子表示被比较的数量，分母表示用来比较的数量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分式的理解和分式的基本性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分式的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分式在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾