高三数学小题训练25（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学.docx

高三数学小题训练25（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高三数学小题训练

2.教学年级和班级：高三1班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过小题训练的方式，提升学生的高阶思维能力，尤其是逻辑推理和数据分析能力。学生将通过对数学问题的深入探讨，培养抽象思维和数学建模的核心素养。在解决具体数学问题的过程中，学生能够理解和运用数学概念，掌握解题技巧，提高问题解决能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作和沟通表达能力，提升自主学习和探究学习的能力。总之，本节课将全面培养学生的数学核心素养，为他们在高考中取得优异成绩打下坚实基础。

三、学情分析

高三1班的学生整体数学水平较高，大部分学生对数学基础知识掌握扎实，具备一定的逻辑推理和数据分析能力。然而，学生在解决复杂数学问题时，往往存在思维定势和缺乏灵活运用知识的情况。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

在知识方面，学生已经学习了函数、几何、概率等数学基础知识，对数学概念和定理有一定的理解。但部分学生在面对综合性的数学问题时，无法将所学知识进行有效整合，缺乏解决问题的策略。因此，在教学过程中，需要引导学生学会运用所学知识解决实际问题，提高知识运用能力。

在能力方面，学生的运算能力和基本解题技巧较为扎实，但在解决创新性和开放性的数学问题时，部分学生表现出思维局限和解决问题的能力不足。针对这一情况，教师应注重培养学生的思维灵活性和创新能力，引导学生掌握解题思路和方法。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队协作精神，但部分学生存在一定的学习压力，对成绩过于关注，容易产生焦虑情绪。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理健康，引导他们正确看待成绩，树立自信，减轻学习压力。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的课堂纪律和听课习惯，但部分学生在课后缺乏自主学习和复习的习惯，导致知识掌握不扎实。针对这一情况，教师应加强对学生的学习方法指导，培养他们的自主学习能力和复习习惯。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授解题技巧和策略，讨论法用于促进学生之间的交流和合作，案例研究法则有助于学生将理论知识应用于实际问题解决中。

2.具体的教学活动设计如下：

a.课堂导入：通过一个典型的数学小题案例，引发学生思考，激发学习兴趣。

b.知识讲解：采用讲授法，向学生讲解解题技巧和方法，引导学生理解和掌握相关知识点。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的数学问题进行讨论，共同探讨解题思路和策略。

d.成果分享：各小组派代表向全班展示讨论成果，其他学生可对其进行评价和补充。

e.案例分析：选取几个具有代表性的数学问题，让学生运用所学知识进行案例分析，巩固所学内容。

f.课堂练习：布置一定量的数学小题，让学生在课堂上完成，以检验学习效果。

3.在教学过程中，我将充分利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用在线工具进行实时互动和答疑，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《概率论》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要判断某件事情发生概率的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索概率论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解概率论的基本概念。概率论是研究随机现象的数学分支，它研究的是事件发生的可能性。在生活中，我们常常需要根据概率来做出决策，比如选择彩票号码、判断投资风险等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了概率论在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，假设有一个袋子里有5个红球和7个蓝球，我们从中随机抽取一个球，求抽到红球的概率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调概率的计算方法和条件概率这两个重点。对于条件概率部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与概率论相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示概率论的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四