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教育教学书籍读后感范文（精选5篇）

教育教学书籍读后感范文（精选5篇）

当品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时候，

最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？下面是小编

为大家收集的教育教学书籍读后感范文（精选5篇），希望对大家有

所帮助。

教育教学书籍读后感1

好久没有读过教育经典。偶然间在一间很窄很小的属窝里发现有

这么一本算是尘封已久的经典名著，于是就借来也只是粗略的阅读，

不过或多或少也能领悟书中的道理，结合实际谈谈自已的感受。这是

一本字数不多语言不是华丽，封面也不花哨的小册子。名叫《教育漫

话》。他整体涉及三个方面的话题，按作者约翰。洛克的排列依次是

体育、德育和智育。本书中首先提及的是体育，实质谈的就是健康教

育。开篇洛克先生就亮出了他的观点“健康之精神寓于健康之身体”。

围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、

衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。

他认为第一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过

暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也

受到了损害。”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。也许日

本小朋友与中国小朋友一同进行的友好夏令营的案例，大家都早已耳

闻熟悉了，面对中国孩子较弱的身体素质，我们的社会、学校、家庭

是不是也该好好反思一下看一看洛克先生给出的药方，“多吸新鲜空

气，多运动，多睡眠;食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要

用得极少，最好是不用;衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，

脚应习惯凉水，应与水接触。”多么简单易行，可是在我们现在的教

育环境下，能让孩子做到几项最近国务院又下发了《加强青少年体育

增强青少年体质的意见》共十二条，其中心还是要确保学生每天一小

时的体育活动时间，而且要落到实处，应该要成为一种学校规范，学

生的习惯。

“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行””洛克先

生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理智、

礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。而这些“道德品质应该及早

形成，那可是影响儿童一生一世的。”在我们周围经常可以看到一些

父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就好了，这恰

恰是最危险的。洛克认为应该在儿童“精神最纤弱，最容易支配的时

候”要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以纠正。当然

需要注意的是，同时培养的习惯不能太多，否则，花样太多会把他们

搞得晕头转向，反而不利于习惯的培养。

在德育培养的过程中，榜样示范的作用不可小视。我们知道，孩

子是很容易受外部环境的影响的，都爱模仿别人，特别是小学生。如

果我们把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的面前，

同时说明为什么美丽或丑陋，这种榜样的力量比任何说教的力量都大。

当然作为教师我们还不能忽视我们自身的榜样作用，“倘若某件事情，

你认为他做的是一件过错，你自己却做了，那么，他便一定会以你的

榜样为护身符，那时你再想用正当的方法去改正他的错误就不容易

了。”那么一旦孩子不慎犯了错误该怎么办洛克指出，他认为惩罚应

尽量避免，主张唤醒儿童内心深处的，触及心灵的荣誉感和羞耻心，

因为“儿童对于名誉是极敏感的”，他们觉得被别人看得起是一种快

乐。他们一旦懂得尊重与羞辱的意义后，对他的心理便是最有力量的

刺激，“只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种

真正的约束”。

洛克先生认为，相比于品质，学问不是最重要的。学问是应该有

的，但是它应该居于第三位，只能作为辅助更重要的品质之用。所以

本书中，把智育放到最后来谈。他首先提醒我们“应该极力注意，决

不可把读书当作他的一种任务，也不可使他把读书看成一种工作。”

一旦读书成为儿童的负担，他就会立刻讨厌它，哪怕他们以前本来很

喜欢读书。应该把学习看做是一种游戏、消遣，把它当作一件做了别

些事情以后的奖励。这种观点，他在书中曾多次提起。在语文学习上，

洛克先生是反对机械学习，反对靠文法学习语文的，他举了个例子：

一个法国妇人教一个英国女孩学习法文，只是和她闲谈，一点不需要

什么文法，只是口语，有了一两年的功夫，英国女孩就能把法文说得

很好，读得很好了。主张重视儿童的兴趣，“因为儿童兴致好的时候，

学习效率要好两三倍”，对儿童充满求知欲望的好奇心给予鼓励。在

本书的最后，作者指出“每个人的心理都与他的面孔一样，各有一些

特色，能使他与别人区别开来。两个儿童很少能用完全相同的方法去