新疆新源县八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第十课 建设美好祖国 第2框 天下兴亡 匹夫有责教案 新人教版.docx

新疆新源县八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第2框天下兴亡匹夫有责教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《新疆新源县八年级道德与法治上册》第四单元“维护国家利益”的第十课“建设美好祖国”的第2框“天下兴亡匹夫有责”。本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性，并树立为国家利益奋斗的信念。通过学习，学生应掌握国家利益与个人利益在根本上是一致的，要把国家利益放在首位，增强维护国家利益的责任感和使命感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的法治意识、社会责任感和国家认同感。通过学习，使学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性，树立为国家利益奋斗的信念，增强维护国家利益的责任感和使命感。同时，培养学生运用法治思维和法治方式分析和解决问题的能力，提高依法办事的意识和能力，养成尊法学法守法用法的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：国家利益与个人利益的关系，维护国家利益的责任感和使命感。

解决办法：通过讨论、案例分析等方式，让学生深入理解国家利益与个人利益在根本上是一致的，从而树立正确的价值观。

难点：如何培养学生运用法治思维和法治方式分析和解决问题，提高依法办事的意识和能力。

突破策略：结合实际案例，引导学生运用法治思维进行分析，培养学生的法治意识；开展模拟实践活动，让学生在实践中提高依法办事的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新疆新源县八年级道德与法治上册》第四单元“维护国家利益”的第十课“建设美好祖国”的第2框“天下兴亡匹夫有责”所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家利益与个人利益的案例、维护国家利益的事例等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟法庭实验，准备相关的法律文书、角色扮演服装等，让学生在实验中提高法治意识和实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生的学习成果和作品，激发学生的学习积极性和合作意识。

5.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如学校提供的教学管理系统、网络资源等，以便进行在线学习、讨论和交流。

6.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、教学PPT等，以确保教学过程的顺利进行。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测试题、小组评价表、学生表现记录等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“国家利益与个人利益的关系”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何维护国家利益”和“匹夫有责的具体实践”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计模拟实践活动或实验，让学生在实践中体验“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”知识的应用，提高实践能力。

在“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“维护国家利益”和“天下兴亡匹夫有责”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，