六年级语文上册 第八单元 24 少年闰土教案 新人教版.docxVIP

六年级语文上册第八单元24少年闰土教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第八单元24少年闰土

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《少年闰土》，使学生能够领悟文章所传达的思想感情，培养学生的文本理解和分析能力，提高学生的文学鉴赏水平。

2.文化素养：通过学习本节课，使学生了解闰土这一人物形象，理解其背后的时代背景，培养学生对中国现代文学的认识，增强文化自信。

3.思维品质：通过分析闰土的性格特点和人生经历，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.价值观：通过学习闰土勇敢、坚韧、善良的品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。

学情分析

六年级的学生在语文学科方面已经有了一定的基础，对于文本的理解和分析能力有一定的提升，但仍有待进一步提高。大部分学生对现代文学有一定的兴趣，对于一些经典作品有一定的了解。在知识方面，学生们已经学习过一些关于人物描写、情节分析等方面的知识，但对于《少年闰土》这篇课文的内容和背景可能还不够熟悉。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和情节。但部分学生对于深层次的文本分析和解读能力较弱，需要老师在教学过程中进行引导和培养。此外，学生的写作能力也有待提高，需要通过课堂讨论和写作练习等方式进行提升。

在素质方面，学生们具备一定的学习积极性和自觉性，但部分学生可能在学习习惯和注意力集中方面存在问题。在行为习惯方面，学生们generallydemonstratepositivelearningattitudesandacertainlevelofself-discipline.However,somestudentsmaystrugglewithconsistentconcentrationandeffectivestudyhabits,whichcouldimpacttheirlearningoutcomesinthiscourse.

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要注重培养学生的文本分析和解读能力，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。同时，老师可以结合学生的实际情况，设计一些针对性的写作练习，提高学生的写作能力。在教学过程中，老师还需要关注学生的学习习惯和注意力，通过课堂管理技巧和教学方法的创新，帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于向学生传授闰土的相关知识和背景，讨论法用于引导学生深入探讨闰土的人物形象和文本内涵，情境教学法通过创设情境，让学生在实践中理解和体验闰土的品质和人生经历。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：（1）课前引导：让学生预习课文，了解闰土的人物形象和故事情节，为课堂讨论做好准备；（2）课堂讲解：通过PPT展示闰土的相关图片和背景知识，生动形象地讲解闰土的形象特点和人生经历；（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就闰土的品质和课文内容进行讨论，促进学生之间的交流和思考；（4）情境体验：设计一些与闰土相关的情境，让学生扮演闰土的角色，亲身体验其生活和工作环境，增强学生的情感体验和理解。

3.教学媒体和资源使用：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示闰土的图片和背景知识，视频用于播放与闰土相关的影视作品片段，以增强学生的直观感受和理解。同时，我还将利用在线讨论平台，让学生在课堂之外继续进行讨论和交流，巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《少年闰土》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《少年闰土》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《少年闰土》教学目标和《少年闰土》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《少年闰土》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《少年闰土》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《少年闰土》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《少年闰土》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况