高中化学 第2章 元素与物质世界 第3节 氧化剂和还原剂氧化还原反应教学设计2 鲁科版必修1.docx

高中化学第2章元素与物质世界第3节氧化剂和还原剂氧化还原反应教学设计2鲁科版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自高中化学第2章元素与物质世界，第3节氧化剂和还原剂氧化还原反应，所使用的教材是鲁科版必修1。本节课主要内容包括：

1.氧化还原反应的基本概念，理解氧化还原反应的含义、特点及其在实际生活中的应用。

2.氧化剂和还原剂的概念，掌握氧化剂和还原剂的定义、特点以及判断方法。

3.电子转移与化合价变化，理解电子转移的实质，掌握化合价的判断方法。

4.氧化还原反应的表示方法，学会书写氧化还原反应的离子方程式和化学方程式。

5.氧化还原反应的应用，了解氧化还原反应在工业、农业、医药等领域的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：通过氧化还原反应的学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.科学态度与科学伦理：在学习氧化还原反应的过程中，培养学生严谨的科学态度，强调实验操作的规范性，注重科学伦理。

3.科学思维与科学方法：通过学习氧化剂和还原剂的概念，培养学生运用科学思维方法，从现象到本质的认识能力。

4.科学知识与科学应用：使学生掌握氧化还原反应的基本概念和表示方法，能将所学知识应用于实际问题的解决中。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧化还原反应的基本概念及其实质。

2.氧化剂和还原剂的判断与区分。

3.电子转移与化合价变化的理解。

4.氧化还原反应的表示方法。

难点：

1.氧化还原反应实质的理解，尤其是电子转移的过程。

2.氧化剂和还原剂判断方法的运用。

3.氧化还原反应方程式的书写。

解决办法：

1.通过具体实例和实验现象，引导学生从宏观和微观两个层面认识氧化还原反应。

2.利用动画或模型演示电子转移过程，帮助学生形象理解氧化还原反应的实质。

3.提供多种练习题，让学生在实践中学会判断氧化剂和还原剂，并正确书写氧化还原反应方程式。

4.组织小组讨论和交流，促进学生对氧化还原反应的理解和应用。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、小组合作等，以适应学生的学习需求和促进他们的主动参与。

讲授法：在讲解氧化还原反应的基本概念、氧化剂和还原剂的判断方法等知识点时，教师通过清晰的语言和生动的例子，向学生传授知识。

讨论法：在讲解氧化还原反应的应用时，教师组织学生进行小组讨论，分享实际生活中的氧化还原反应实例，提高学生的实际应用能力。

实验法：通过安排氧化还原反应的实验，让学生直观地观察反应过程，增强他们对氧化还原反应实质的理解。

小组合作：在实验和解决问题环节，学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

导入：教师通过展示一段关于氧化还原反应在生活中的应用的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

新课讲解：教师运用PPT展示氧化还原反应的基本概念、氧化剂和还原剂的判断方法等知识点，并结合具体实例进行讲解。

实验观察：学生分组进行氧化还原反应实验，观察反应过程，记录实验现象。

小组讨论：教师组织学生就实验现象和氧化还原反应的应用进行小组讨论，分享彼此的看法和感悟。

解决问题：教师提供一些与氧化还原反应相关的问题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将运用多种教学媒体和资源，包括PPT、视频、实验器材等。

PPT：教师制作精美的PPT，展示氧化还原反应的基本概念、氧化剂和还原剂的判断方法等知识点，以便学生更好地理解和掌握。

视频：教师选取与氧化还原反应相关的实验现象和应用场景的视频，让学生更直观地了解氧化还原反应的实际应用。

实验器材：教师准备各种实验器材，组织学生进行氧化还原反应实验，增强他们对氧化还原反应实质的理解。

在线工具：教师引导学生利用在线工具，如氧化还原反应计算器等，解决相关问题，提高他们的实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的氧化还原反应主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧化还原反应的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：