国学经典诗文诵读教案诵读国学经典.pdfVIP

国学经典诗文诵读教案诵读国学经典

国学经典诗文诵读教案篇一

国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案

一、活动目标：

1、品读古诗，感悟诗情;

2、诵读文言经典，感悟人生哲理;

3、赏析美文，提高鉴赏能力;

4、增强对人类文化的热爱之情

二、活动重点：

1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、活动课时：两课时

四、活动准备：

1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜欢的句子，并精心准备，把握节奏、感情、声

音大小

五、活动过程：

(一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会

感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。1

一、活动目标：

1、品读古诗，感悟诗情;

2、诵读文言经典，感悟人生哲理;

3、赏析美文，提高鉴赏能力;

4、增强对人类文化的热爱之情

二、活动重点：

1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、活动课时：两课时

四、活动准备：

1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜欢的句子，并精心准备，把握节奏、感情、声

音大小

五、活动过程：

(一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我

们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。

国学经典诗文诵读教案篇二

国学经典诵读教案

一、活动目标：

1、品读古诗，感悟诗情;

2、诵读文言经典，感悟人生哲理;

3、赏析美文，提高鉴赏能力;

4、增强对人类文化的热爱之情

二、活动重点：

1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、活动课时：三课时

四、活动准备：

1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感

情、声音大小、人员安排多种多样。

五、活动过程：

(一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我

们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。

今天，就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。

(二)措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴

于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每

周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，

要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常

吟之”，“学而时习之”。

(2)教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，

根据计划诵读并且要与学生一起诵读。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多

诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

(3)布置作业时，可以加入诵读内容。语文教师要天天抽查学生，动

员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇

报，我们尝试开展各种活动，培养学生的个性才能。如唱演诗文，陶冶审

美情趣。为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新

才能。古诗的特点是诗中有画，画中有诗。让学生通过书法、绘画来表现

自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解;如创用诗文，提

高思辨能力。即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，展开丰富的联想，

再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容;如改创诗文，培养创作爱好。

在学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等

知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的

灵感，让他们学习诗中的写作手法，改创诗文。学生把对经典诗文的喜爱

倾注在各种活动之中，表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后

感上。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，校园内到处可以听到朗朗的

诵读声

六、活动总结