初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元《少年有梦》备课参考（2024秋）.doc

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七年级道法上册

《少年有梦》备课参考

一、单元立意

1.修订背景和依据：

少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。希望同学们立志为强国建设、民族复兴而读书，不负家长期望，不负党和人民期待。

——习近平在北京育英学校考察时强调（2023年5月31日）

少年儿童是祖国的未来。把家乡建设好，把我国全面建成社会主义现代化强国，需要你们这一代人接力奋斗。希望同学们树立远大志向，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之才。

——习近平回信勉励四川省南充市嘉陵区之江小学学生（2024年5月30日）

2.本单元内容介绍：

本单元以“梦想”为主题，立足学生的初中生活，旨在引导学生以实现中华民族伟大复兴为己任，争当有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代中学生，明确回应了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。

初中学生正处于生命成长的“拔节孕穗期”，也是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。在崭新的初中生活里，中学生理应抓住机遇，迎接挑战，开启一段不断提升自我、超越自我的新的人生旅程。本单元设置了“开启初中生活”“正确认识自己”“梦想始于当下”为主题的学习内容，帮助学生积极适应新生活，学会并做好初中生活规划；引导学生正确认识自己，努力成为更好的自己；激励学生勇于做个追梦少年，并将个人的梦想与中国梦有机结合，刻苦学习，增长本领，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

本单元对学生即将展开的初中生活进行了系统阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽，为之后各册各单元内容的展开和深化奠定了基础。

二、课标依据

【课程目标】

——课程目标中“总目标”的要求：能够把个人发展和国家命运联系起来；能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。热爱生活，具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化。

——课程标准中“学段目标”的要求：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想；积极加入中国共产主义青年团（政治认同）。正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进（健全人格）。

【课程内容】

——课程标准中“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容要求：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。对应的教学提示：通过生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家与社会作贡献。

——课程标准中“革命传统教育”部分对应的教学提示：以“中国共产党团结带领中国人民实现中华民族伟大复兴”为议题，开展“请党放心、强国有我”团队会活动，增强做中国人的志气、骨气、底气，认识当代少先队员、共青团员的时代使命。

——课程标准中“国情教育”部分对应的具体内容要求：以实现中华民族伟大复兴为己任，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。对应的教学提示：以“不负青春、不负韶华、不负时代”为议题，学会依据社会发展需要和自身特点做好生涯规划，强化作为时代新人的责任担当。

【学业质量】

——自我管理，具有亲社会行为（道德修养、健全人格、责任意识）；能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感（政治认同、责任意识）。

三、主要观点

本单元主要学习主题：生命安全与健康教育

本单元核心素养培育：政治认同健全人格责任意识

课题

框题

主要观点

第一课

开启初

中生活

奏响中

学序曲

1.跨进中学校园，我们有了新的身份——中学生。

2.初中阶段的意义：为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了新的要求，对我们的人生具有独特的价值。

3.我们要珍视当下，把握机遇，迎接挑战，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

规划初

中生活

1.规划是对未来的事情做出事先的设计与安排。生活需要规划。

2.做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，再围绕目标制订切实可行的行动方案。

3.有了规划，我们更应当持之以恒，将“努力”落实在每一天的具体行动中。

第二课

正确认

识自我

认识

自我

1.人贵自知，正确认识自己很重要。

2.如何认识自己：通过对自我的全面分析；通过他人的评价；在生活实践中认识自我

3.认识自己是一个过程。

做更好

的自己

1.我们要尊重和接受个体的差异，做更好的自己。

2.如何做更好的自己：学会欣赏