教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力2025年上半年试卷及解答.docxVIP

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2024-08-21 发布于广东
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教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力2025年上半年试卷及解答.docx

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2025年上半年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力试卷及解答

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1、在中学生物教学中，关于“光合作用”这一核心概念的教学，以下哪种方法最能促进学生深入理解？（）

A.仅仅通过课本上的文字描述和插图进行讲解

B.观看一段光合作用过程的动画视频

C.组织学生进行实验室操作，观察并记录光合作用实验现象

D.要求学生背诵光合作用的概念、反应式及过程

答案：C

解析：本题考察的是中学生物教学中促进学生深入理解核心概念的方法。

A选项，仅仅通过课本上的文字描述和插图进行讲解，虽然能传递一定的信息，但缺乏直观性和互动性，难以让学生深入理解光合作用的复杂过程。

B选项，观看动画视频虽然能更直观地展示光合作用的过程，但学生仍然是被动接受信息，缺乏实践操作和探究的机会。

C选项，组织学生进行实验室操作，观察并记录光合作用实验现象，能够让学生在实践中亲身体验光合作用的过程，通过观察和记录实验现象，深入理解光合作用的原理和机制。这种方法不仅能提高学生的动手能力，还能培养他们的观察力和分析能力，是促进学生深入理解核心概念的有效方法。

D选项，要求学生背诵光合作用的概念、反应式及过程，虽然能让学生掌握一定的知识，但缺乏理解和应用的能力，不利于培养学生的科学素养。

综上所述，C选项是促进学生深入理解“光合作用”这一核心概念的最佳方法。

2、在中学生物教学中，关于“遗传的基本规律”的教学，以下哪种教学策略最能帮助学生构建知识网络？（）

A.逐一讲解孟德尔的豌豆杂交实验

B.引导学生总结遗传的基本规律并绘制概念图

C.要求学生背诵遗传的基本规律的文字描述

D.通过大量习题训练巩固遗传的基本规律

答案：B

解析：本题考察的是中学生物教学中帮助学生构建知识网络的教学策略。

A选项，逐一讲解孟德尔的豌豆杂交实验，虽然能让学生了解遗传的基本规律的发现过程，但缺乏对学生构建知识网络的引导。

B选项，引导学生总结遗传的基本规律并绘制概念图，能够帮助学生将零散的知识点串联起来，形成系统的知识网络。这种方法不仅能加深学生对遗传基本规律的理解，还能培养他们的归纳和总结能力。

C选项，要求学生背诵遗传的基本规律的文字描述，虽然能让学生掌握一定的知识，但缺乏理解和应用的能力，不利于构建知识网络。

D选项，通过大量习题训练巩固遗传的基本规律，虽然能提高学生的解题能力，但仍然是被动接受知识的方式，不利于学生主动构建知识网络。

综上所述，B选项是帮助学生构建“遗传的基本规律”知识网络的最佳教学策略。

3、在中学生物教学中，关于“生态系统”的教学，以下哪种观点最符合新课程理念？（）

A.生态系统是一个由生物群落和非生物环境组成的静态系统

B.生态系统中的生物之间只存在竞争关系

C.生态系统中的物质和能量是单向流动的，不能循环利用

D.生态系统具有一定的自我调节能力，能够维持相对稳定的状态

答案：D

解析：本题考察的是对“生态系统”概念的理解以及新课程理念的应用。

A选项，生态系统并非静态系统，而是一个动态平衡的系统。生物群落和非生物环境之间以及生物群落内部都存在着复杂的相互作用和物质循环，因此A选项错误。

B选项，生态系统中的生物之间不仅存在竞争关系，还存在捕食、共生、寄生等多种关系。这些关系共同构成了生态系统的复杂性和多样性，因此B选项错误。

C选项，生态系统中的物质是循环利用的，通过生物地球化学循环在生物群落和非生物环境之间不断循环。而能量在生态系统中是单向流动的，从太阳能转化为生物体内的化学能，并沿着食物链逐级递减。但C选项的表述只强调了能量流动的单向性，而忽略了物质循环的循环性，因此C选项错误。

D选项，生态系统具有一定的自我调节能力，这是生态系统稳定性的重要体现。当生态系统受到外界干扰时，能够通过负反馈调节机制恢复到原来的稳定状态。这种自我调节能力使得生态系统能够维持相对稳定的状态，因此D选项正确。

4、下列关于初中生物实验教学的说法，不正确的是：

A、实验教学是生物教学的重要组成部分，能够帮助学生理解和掌握生物知识

B、在实验教学中，教师应注重培养学生的观察能力和实验操作能力

C、为了节省时间，教师可以完全用视频或动画代替实验操作

D、实验设计应遵循科学性、安全性、可操作性和经济性的原则

答案：C

解析：实验教学在生物教学中具有重要地位，它不仅能够帮助学生直观理解生物现象和原理，还能培养学生的观察、分析和解决问题的能力。选项A正确指出了实验教学的重要性。选项B强调了教师在实验教学中应注重培养学生的观察能力和实验操作能力，这也是实验教学的重要目标之一。选项C提出为了节省时间而完全用视频或动画代替实验操作，这是不正确的。虽然视频和动画可以作为实验教学的辅助手段，但无法完全替代学生亲自动手进行实验