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小学语文课例研究报告范文3篇

小学语文课例研究报告范文1

《风景优美的地方》习作教学课例分析

;;【教材分析】

《风景优美的地方》是人教版小学语文三年级上册第六单元

的习作。

知识目标：引导学生写出自己去过的或最想去的地方，彰显

其吸引人之处。

;;能力目标：尝试完成一篇咏物作文。;

情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱。

【教学重点】

;;通过仔细观察，抓住特点，有条理的介绍。

【教学难点】

描写有序，运用恰当的修辞手法，写出景物之美。

;【教学准备】

收集有关图片或原始数据。

【教学过程】

一、激情导入：

1．同学们，我们的祖国有奔腾的湖沼，澎湃的大海；有辽阔

的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南

北，无遗都有迷人的景色……（出示图片）引导学生说说图像的景物

美在哪？

2．课件出示好词、好句。

刚刚同学们说得很好，老师这里有很多描写景物的好词送来

送给同学们，我们一起读一读。

二、引导归纳：

1．回忆课文的写作方法：

（1）师：这节课，我们要要向同学如是说自己去过的地方，

那大家想想，怎样写能让人读着像看到了一样美呢？我们先回忆一下

《富饶的西沙群岛》这篇课文，想一想那些句子写的好吗？用了什么

方法？

（课件出示《富饶的西沙群岛》段落）

（2）师小结：

写特点（板书）：

颜色：五光十色、瑰丽无比；形状：一块块，一条条，互相

交错。

各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的龙虾

用方法（板书）：

运用比喻、拟人等方法写一处景物，使文章更加生动、形象。

2．观察、讨论、修改、学以致用。

师：后面我们来看一幅图片。

（1）出示图片（桂林漓江象鼻山），引导学生仔细观察。说

说你想到哪些词语或语句来字符串形容这样的美景？

（2）师：有一位同学也去过桂林漓江象鼻山，他上写了这样

一段话，（出示句子）我们来看看，你觉得这段话写得美不美？能不

能让它更美，吸引其他游客呢？运用什么方法，你觉得怎么提句子会

更生动？

请你和同桌说一说。讨论后指名答。

（3）老师请同学们帮他改一改。（课件出示段落）

（4）师指导和讲解。

（5）挑选一篇改得好的引子，读给全班同学听。

（6）师总结：用上合适的好词、好句，学会使用比喻、拟人

等修辞手法，把短语写得更加生动、有趣。

三、指导写作：

1．师：我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸

引了无数的中外游客。你去过哪些地方？你还想去那些地方？

（学生自由说）

2．选定自己要写的内容：

师：那大家想想，上写好本次其要求习作有什么要求呢？

（1）写一处风景优美的地方。

（2）抓住特点来写。

（3）运用好词好句和修辞手法。

3．学生构思，自主写作。教师对有班主任困难的同学个别指

导。（课件出示景点图片）

请大家拿起笔来，写一章介绍一处自己去过的地方。把看到

的景物的颜色、样子、动态写出来，别忘了刚才我们发现的如何吸引

人的好方法，相信你们写的一定比说的好！不会的字元可以用拼音代

替。

四、欣赏佳作：

1．投影好习作，引导欣赏。

2．找出习作的优点，也可以提出较优更佳的补充意见。

3．最后，引导学生将习作写完整：

（1）休闲时你和谁一起去的呢？还游览了哪些景点？可以再

写一段。游览后的心情怎么样？

（2）给你的该文写一个美丽