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学校学生课外读物管理实施方案供修改

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，

充分发挥课外读物育人功能，切实做好课外读物推荐和管理

工作，让学生与好书为伴，浸润书香，读书圆梦，我校制定

以下课外读物遴选制度。

一、课外读物管理遵循原则

课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持

以下原则：

（一）适度性。

教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、

控制数量。

（二）多样性。

兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现

形式，贯通古今中外。

（三）方向性。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取

向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

（四）坚持五育并举，全面发展。

要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生

思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、

美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

二、课外读物管理要求

（一）进校园课外读物要符合以下基本标准：

1、可读性强。

文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、

趣味性。

2、内容积极。

选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新

进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、

艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形

象。

3、主题鲜明。

体现主旋律，引领新风尚，重点宣传“”思想，

传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显

家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治

意识。

（二）级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适

合学生身心健康发展的课外读物。

（三）级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适

合学生身心健康发展的课外读物。

（四）加强排查，确保学生课外读物质量。

学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良

图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排

查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借

阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现

不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班

要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部

《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书

进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（五）未经学校审定的书刊一律不得进入学校。任何教

师不得组织学生购买使用盗版图书.教材和各种违规书刊及

教辅材料。坚决杜绝强制学生统一购买教辅资料及加重学生

负担的情况。

（六）学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午

各做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学

期定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课

间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。

为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写

姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时

间不宜超过40分钟。

（七）本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、

进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

（八）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组

织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学

科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点

评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把

关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹

数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

三、建立课外读物监管领导小组

组长：**校长全面负责

副组长：**教导负责“双减”统筹工作

组员：各班班主任及科任教师（全面参与到课外读物工

作中来）

四、制定制度，分工落实

（一）加强其他渠道进校园课外读物的管理。

1、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训

等活动销售课外读物。

2、学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校领导小组

进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

（二）学校将学生自带课外读物进校园的管理要求纳入

校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，并开展多种形式

的教育和引导