《小数乘小数》教案.docx

《小数乘小数》教案

一、教学目标

1、知识与技能目标

学生能够理解小数乘小数的算理，掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算。

2、过程与方法目标

通过自主探索、合作交流等活动，培养学生的迁移类推能力和数学思维能力。

3、情感态度与价值观目标

在解决实际问题的过程中，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点

掌握小数乘小数的计算方法。

2、教学难点

理解小数乘小数的算理。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法

四、教学过程

1、导入新课

（1）复习旧知

出示题目：05×3＝12×4＝25×2＝

让学生独立完成，然后集体订正。

提问：小数乘整数的计算方法是什么？

（2）创设情境

出示情境图：小明家的客厅长42米，宽36米。小明想知道客厅的面积是多少平方米，你能帮他算一算吗？

2、探究新知

（1）引导学生列出算式：42×36

（2）估算

先让学生估算一下客厅的面积大约是多少平方米。

引导学生把42看成4，36看成4，4×4＝16（平方米），所以客厅的面积大约是16平方米。

（3）自主探究计算方法

①让学生尝试用自己的方法计算42×36。

②小组交流讨论自己的计算方法。

（4）汇报展示

①选取有代表性的方法进行展示。

方法一：把42米和36米分别化成42分米和36分米，先算出42×36＝1512（平方分米），再把1512平方分米化成1512平方米。

方法二：4、2

×3、6

252

126

15、12

②引导学生思考：为什么要这样计算？

（5）理解算理

结合直观图，讲解小数乘小数的算理。

把42看成42个01，36看成36个01，42×36＝1512，也就是1512个001，所以42×36＝1512

（6）归纳总结计算方法

先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。

3、巩固练习

（1）完成教材中的“做一做”。

（2）计算：03×0224×0512×07

4、课堂小结

（1）这节课我们学习了什么？

（2）小数乘小数的计算方法是什么？

5、布置作业

（1）教材练习二第1、2题。

（2）拓展练习：在（）里填上合适的数。

（）×（）＝048

五、教学反思

在教学小数乘小数时，通过创设情境，引导学生自主探究，让学生在探索中理解算理，掌握计算方法。在教学过程中，要注重培养学生的迁移类推能力和数学思维能力。同时，要加强练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。