2.1化学反应速率 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.1化学反应速率教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：化学反应速率

2.教学年级和班级：高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习化学反应速率的概念、影响因素及测定方法，提升学生的科学思维能力。同时，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作和交流能力，以及实验技能和科学态度。

学情分析

1.学生层次：本节课面向高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1的学生，学生已经学习了化学基础知识，对化学反应有一定的理解。但在反应速率这一块，学生可能对概念的理解和实际应用存在困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经接触过化学反应速率的概念，但对其本质和影响因素的理解不够深入。大部分学生具备基本的实验操作能力，但实验设计能力和数据分析能力有待提高。在科学思维方面，学生具备一定的推理和分析能力，但创新意识不足。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在依赖性，喜欢被动接受知识。在实验环节，部分学生可能对动手操作产生恐惧心理，影响实验效果。

4.对课程学习的影响：针对学生对反应速率概念理解的不足，本节课将通过生动的案例和实验，帮助学生深入理解反应速率。针对学生实验能力和数据分析能力的不足，将通过小组合作和讨论，提高学生的实践能力和团队协作能力。同时，培养学生的创新意识和科学思维，激发学生对化学学科的兴趣。

5.教学策略：针对学生的特点，采用生动案例导入，激发学生兴趣；通过小组讨论和实验操作，提高学生的参与度和实践能力；在教学过程中，注重引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学反应速率》这一章节的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理了一系列与化学反应速率相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括反应速率的定义、影响因素、测定方法等内容，以便于在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，提前准备好实验所需的器材和试剂，如反应容器、指示剂、计时器等，并确保其完整性和安全性。同时，制定实验安全措施，提醒学生注意实验操作的正确性和安全。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的座位，以便学生能够进行小组讨论和合作；在实验操作区，设置实验台和试剂架，保证学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便于展示教材和辅助材料，以及进行课堂演示和讲解。

6.教学案例：收集了一些与化学反应速率相关的实际案例，如工业生产中的反应速率控制、生活中的反应速率现象等，以便于在教学过程中进行引入和讨论。

7.学习任务单：为了帮助学生更好地进行学习，准备了一份详细的学习任务单，包括学习目标、学习内容、思考问题等，以便学生能够明确学习任务和重点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学反应速率”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应速率知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“化学反应速率”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学反应速率”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学反应速率的概念、影响因素及测定方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握化学反应速率的测定方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂