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《大学生心理健康教育》自我成长报告

《大学生心理健康教育》自我成长报告（精选7篇）

在我们平凡的日常里，报告的用途越来越大，报告包含标题、正

文、结尾等。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编为大家收

集的《大学生心理健康教育》自我成长报告（精选7篇），仅供参考，

欢迎大家阅读。

《大学生心理健康教育》自我成长报告篇1

通过整整一个学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们

学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如

何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何与周围的人相处，如

何看待爱情、亲情、友情，学习心理到社会心理，非常的全面。因此

根据这一个学期以来的学习成果，对本人自我进行了分析。

一、我的成长经历和影响

(一)简单的自我介绍

我，1990年12月23日出生于四川省阆中市一个农民家庭，这是

一个五口之家，加上我的到来，组成了贫穷但很温馨的六口之家庭。

在温馨家庭中长大的我，勇于承担责任，勤劳刻苦，但同时也养成了

内向偏外的性格。现在的我就读于西藏大学农牧学院，再过两年的我

即将面临毕业。

(二)出生到学前班阶段

5岁以前的我，我不知道发生了什么，我记事是从6岁开始。不过

经常听妈妈讲过。我是一个幸运儿，在计划生育中幸存下来。不过，

尽管如此，在我家里父母对我要求很是严格。6岁的我，被父母送到了

学校，爱听话的我深受老师的喜爱，经常得大红花。

(三)小学阶段

成绩一向比较优异的我，一直担任我们班的纪律委员，从未间断。

为了让我得到更好地教育，我转学了。在这里，每天和姐姐一块儿上

学、回家。在这个阶段，我挨了人生两次打，一次是老师，一次是母

亲。两次打，至今仍深深印在脑中。第一次，因为没有完成老师布置

的100字作文，我挨了100板子，从此我把学习放在了第一位。第二

次，偷别人家的烟吃，母亲第一次打我，那次母亲哭了，哭的很伤心。

为了不让母亲伤心，我以较好的成绩顺利考上初中。

(四)初中阶段

很听话，很爱学习的我，很受老师的喜欢。初二的时候，我恋爱

了。我也不知道那算不算恋爱，但我知道从那时起，我不怎么爱学习

了，有时还逃课。没有多长的时间，就被老师发现了，领回家的我被

父亲狠狠抽了脚板心。回到学校的我重新开始了学习。中考我以全校

第十五的名次顺利进入我市最好的高中学校—阆中中学。

(五)高中阶段

这是我第一次进入城市，对我来说，一切都那么新鲜，心中充满

了好奇。网络第一次进入了我的生活。刺激的网络生活让我一步步远

离学习，远离学校。父母不在身边，我开始蹉跎岁月。三年很快就过

去，高考中我落榜了，父母掉泪了。在父母的支持下，姐姐，姐夫的

帮助下，我又开始了复习，网络也远离了我的生活。一年后，我考上

了二本，被第三志愿录取了，开始了我的大学生活。

(六)大学阶段

大学，一直是我所梦求的。来到西藏，来到这个神秘而美丽的高

原，我很激动，很开心。但大学的自由让我又开始蹉跎岁月。但我总

是试着去改变，改变现状，改变生活。现在我还在进行着，希望可以

有所改变。

(七)对成长经历的总结

写了这么多，其实很为简略。每个人的成长经历都不同，人正是

由于先天的和后天的原因——成长经历算是一个非常重要的环节，才

有了不同的人生。

二、自我分析

(一)性格

热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢

和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。我是一个不喜欢斤

斤计较，对于别人的批评也能欣然接受的人。和陌生人初次见面时，

也比较能和对方聊得来。在集体中我比较倾向于承担责任和担任领

导。智力水平较高，思维比较敏捷，头脑比较灵活，学习理解能

力很强。同时我的情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一

般都能比较沉着地应对，但遇到一些重大挫折时，或在紧急情况下，

也可能会有一些情绪波动。我能较好地协调自己的想法，一方面，对

事物我有自己的判断和想法，不会人云亦云;另一方面，也听得进别人

的意见，不会固执己见。我很注重个人原则，在不触及到原则底线时，

我都比较愿意去做。在集体中我比较引人注目、受人欢迎，对人对事

非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差，但我能很快的

调整过来。我有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地

去追求。一般情况下，我会遵纪守法，但有时也喜欢游走于法律边