初中语文 人教部编版八年级上册文言知识复习：文言文断句.pdfVIP

课题：文言文断句

课题出处：初二

学生主要问题：

以前没有遇到这种题型，文言断句不知如何下手；

教学目标：

1.了解文言文节奏划分，学会体会文言文语言的魅力；

2.掌握文言文断句的小技巧和方法

教学重点与难点：

1.掌握文言文断句小技巧和方法。

2.文言文中若没有标志性词语的断句，如何正确、快速断句。

3.运用所学知识解答陌生文本断句题型

教学内容

【考点突破】笔记

区

请读出下面这句话

我喜欢你喜欢什么喜欢你谁你我什么我喜欢你谁喜欢你我

何为断句？

韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者”。“习其句读（dòu）”，

就是教学生断句。

中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”

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断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古

书断句也可以叫断句读。

方法一.联系全文前后看，先易后难细分辨

通读全句，联系全文、全段或语境，弄清写了些什么内容。

在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中

分析难断的句子。

方法二：借助名词（代词）断句

考点梳理：在名词代词的前后往往要进行断句：谁做什么事情。

在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植

物名、时间等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要

进行断句。

名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代

词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：吾、余、予、尔、汝、公、卿、君、彼、

此、其、之

典例剖析：陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问

元方

小试牛刀：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也

方法三：利用对话标志断句。

考点梳理：常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人

名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，

明辨句读。

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典例剖析：俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若

柳絮因风起

小试牛刀：或谓郊岛孰贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之

方法四：借助文言虚词断句。

考点梳理：古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是

一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。

常用虚词是标志：古人喜欢“之乎者也”这些虚词，用在句子的开头或者结尾虚词

通常是语气词，可以在其前后断句。

①句首的语气词（发语词）:

其、盖、唯、夫、且夫、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句

②在句首的关联词：

苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则等前面

可断句；

③常在句首的时间词：

顷之、向之、末几、已而、斯须、既而、俄而等，也可以帮助断句。

④句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；

典例剖析：贤哉回也一箪食一瓢饮

学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎

小试牛刀：天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣

方法五：借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

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考点梳理：文言中常有对偶句、排比句、顶真句等，抓住这个特点断句，常能收到断开

一处、接着断开几处的效果。

顶真：是一种修辞方法,是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词,用以修饰

两句子的声韵的方法。）

相同词语紧相连，一般中间要断句

典例剖析：穷则变变则通通则久

纪昌学射是勤王冕挂角是勤李白铁杵磨成针也是勤

小试牛刀：明代文学家徐渭有一副对联：

好读书不好读书好读书不好读书

方法六