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初中生物会考复习资料〔人教版〕

第一单元：生物和生物圈

1、科学探究一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流

2、生物的特征

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物〔自养〕；动物

则从外界获取现成的营养〔异养〕。

2〕生物能进展呼吸。

3〕生物能排出身体的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4〕

生物能对外界刺激做出反响——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草

对刺激的反响。

5〕生物能生长和繁殖。6〕除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。

4、生物圈为生物的生存提供的根本条件：营养物质、、空气和水、适宜的温度

和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素：

非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响*种生物生活的其他生物。例：

七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺，属竞争关系。蚂蚁、

蜜蜂家庭成员之间分工合作。6、生物对环境的适应和影响：

1〕生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上

局部长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

2〕生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤

的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物局部和非生物局部。生物局部包括生产者、消费者和分解者。

非生物局部包括、水、空气、温度等8、食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食

物链彼此交织连接，就形成了食物网。

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生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食

物链不断积累。

写食物链时注意：只能以生产者开场，以最高层消费者完毕。

9、列举不同的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，

生物圈是最大的生态系统。

第二单元10、利用显微镜观察装片①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中

看到一个d〞，则在透明纸上写的是p〞。②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放

大倍数的乘积。10*30＝300

③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。

④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污

点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。

11、细胞是生物生命活动的根本构造和功能单位。细胞的根本构造和功能①细胞

膜—保护细胞部构造，控制细胞外物质的进出。②细胞质—活细胞的细胞质具有

流动性，有利于细胞与外界环境之间进展物质交换。③细胞核—在生物遗传中具

有重要作用。细胞核含有遗传物质。④细胞壁—支持和保护作用

12、植物细胞特有的构造：细胞壁、叶绿体和液泡。13、洋葱表皮细胞装片的

制作和观察制作步骤：〔1〕先在干净的载玻片中央滴一滴清水。〔2〕用镊子从

鳞片叶的面撕下一小块透明的薄膜。〔3〕把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴

中，用解剖针轻轻地把它展平。〔4〕用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它

的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。〔5〕

碘液染色。〔6〕低倍显微镜下观察14、口腔上皮细胞装片的制作和观察〔1〕

在干净的载玻片中央滴一滴生理盐水。〔2〕用凉开水把口漱净，用牙签从口腔

腮壁处轻轻刮几下，〔3〕把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中

涂几下。〔4〕盖上盖玻片。〔5〕碘液染色。〔6〕低倍显微镜下观察。15、细

胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把

细胞产生的废物排到细胞外。16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：

将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：将有机物中的化学

能释放出来，供