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学生课外读物管理实施方案（经典版）

为深入贯彻落实教育部关于《中小学生课外读物进校园

管理办法》，充分发挥课外读物育人功能，防止问题读物进

入校园，丰富学生阅读内容，营造良好的学习环境，结合我

校教育教学实际，特制定本制度，切实做好我校课外读物管

理工作。

一、指导思想

为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办

公厅、XX办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生

作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教体

育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突破

口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德

育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和

途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学

内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

二、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求，

开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香

校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书

的良好氛围。

三、组织领导

组长：校长

副组长：副校长

成员：行政班子成员、班主任及家长代表

领导小组职责，“课外读物”工作领导小组成员要经常

深入课堂，调查了解任课教师课外读物情况，对违反“规定”

的行为要及时纠正，做好处理。完善校内课后服务的相关配

套工作。

四、规范要求

（一）发挥课外读物育人功能。

学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过

开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅

读习惯。

（1）举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校

的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅

读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。

（2）师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读

书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热

潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动

整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。

（二）级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适

合学生身心健康发展的课外读物。

（三）未经学校审定的书刊一律不得进入学校。任何教

师不得组织学生购买使用盗版图书.教材和各种违规书刊及

教辅材料。坚决杜绝强制学生统一购买教辅资料及加重学生

负担的情况。

（四）坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性

的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启

智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课

外读物育人功能。

（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经上级教育

主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。

学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者

依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。

（1）强制或变相强制学生购买课外读物的；

（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、

安装APP,或网上学习资料、读物征订的。

（六）组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛

促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、

广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学

生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，

达到培优提升效果，发展学生体育特长。

五、运行措施

（一）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握

对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下

向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不

良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规

定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和

“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从

严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标

准”指导家长的购书行为。

（二）印发课外读物管理家长告知书：

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学

校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，确保学生

“好读书、读好书”，进一步丰富学生课外阅读知识，培养

课外阅读能力，特此将课外读物