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生活中的塑料（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：生活中的塑料

2.教学年级和班级：全国通用三年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的实践操作能力：通过观察、实验、讨论等实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

2.培养学生的信息素养：通过收集、整理、分析有关塑料的信息，提高学生的信息处理能力。

3.培养学生的团队协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.提升学生的创新思维：鼓励学生在活动中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维能力。

5.增强学生的环保意识：通过探讨塑料的使用与环保问题，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.塑料的性质和用途：理解塑料的特点以及它在日常生活中的应用。

2.塑料的环境影响：认识塑料制品对环境造成的污染及其可持续发展问题。

难点：

1.塑料的化学成分和环境影响之间的联系：理解塑料化学成分如何影响环境。

2.环保塑料的寻找与创新：探讨如何开发可降解或环保型塑料。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资料，生动展示塑料的性质和用途，帮助学生形象理解。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入探讨塑料的环境影响。

3.邀请专家讲座或开展实地考察，让学生更直观地了解塑料与环境的关系。

4.组织学生进行小发明、小创作活动，鼓励他们提出减少塑料污染的创意解决方案。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生活中的塑料》这一课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括塑料制品的图片、塑料生产过程的视频、塑料污染环境的照片等。

3.实验器材：准备关于塑料的实验器材，如不同类型的塑料制品、塑料降解实验的材料等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果和创意作品。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如塑料相关的研究论文、新闻报道等，以便在课堂上为学生提供更多的学习材料。

6.嘉宾邀请：如果可能，邀请相关领域的专家或环保人士到课堂上进行讲座或分享，增加学生的实践经验和知识深度。

7.学生作品展示：准备展示学生作品的环境，可以是教室内的展示区，也可以是学校的展览馆等地方。

8.评价表：制作学生表现评价表，包括学生在课堂上的参与度、团队合作能力、创新思维等方面的评价指标。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塑料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塑料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于塑料的图片或视频片段，让学生初步感受塑料的魅力或特点。

简短介绍塑料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.塑料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塑料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解塑料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍塑料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.塑料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塑料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塑料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塑料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用塑料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论塑料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塑料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塑料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塑料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塑料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调塑料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用塑料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于塑料的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展