高中历史 第3单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第3课 一代雄狮拿破仑教案 新人教版选修4.docxVIP

高中历史第3单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第3课一代雄狮拿破仑教案新人教版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中历史第3单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物的第3课《一代雄狮拿破仑》。本课内容主要包括拿破仑的生平事迹、军事才能、政治成就以及他对法国和欧洲历史的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经了解了欧美资产阶级革命的时代背景，掌握了法国大革命的相关知识。通过学习本课，学生将能够将拿破仑的生平事迹与法国大革命的历史背景相联系，深入分析拿破仑在法国历史中的重要地位和影响。同时，学生也将通过本课的学习，对欧洲历史的发展有更全面的了解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析拿破仑的生平事迹和历史背景，培养学生运用史料实证的能力，加深对历史事件的理解和认识。

2.历史解释：通过学习拿破仑的政治成就和军事才能，培养学生对历史事件进行解释和分析的能力，培养学生的批判性思维。

3.时空观念：通过了解拿破仑时代的历史背景和欧洲历史的发展，培养学生建立时空观念，理解历史事件的联系和发展脉络。

4.历史认同：通过学习拿破仑对法国和欧洲历史的影响，培养学生对历史人物和历史事件的认同感，培养学生的国家认同感和文化认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了法国大革命的历史背景、重要事件和影响。此外，学生还应该具备一定的历史分析能力和对欧洲历史的整体认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史人物和事件通常抱有浓厚兴趣，特别是那些具有传奇色彩的历史人物。学生在分析历史事件方面可能具备一定的能力，但可能对复杂的军事战略和远距离的时空观念有一定的挑战。此外，学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好动手实践，有的则更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对拿破仑的军事才能和战略理解感到困难，尤其是对于军事战术和战役的具体细节。此外，拿破仑时代的政治复杂性可能会对学生理解政治背后的权力斗争构成挑战。对于那些偏好视觉学习的学生，可能需要更多的图像和视频资料来辅助理解；而对于偏好动手实践的学生，可以通过角色扮演或模拟游戏来增强学习体验。最后，学生可能需要帮助来理解拿破仑对法国和欧洲历史的长远影响，以及如何将他与法国大革命和其他欧洲革命联系起来。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史第3单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第3课一代雄狮拿破仑》的教材或学习资料。教材中应包含拿破仑的生平事迹、军事才能、政治成就以及他对法国和欧洲历史的影响等核心内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括但不限于拿破仑的肖像、军事战役的地图、拿破仑法典的复印件、以及拿破仑时代的绘画和文献资料。此外，还可以收集一些关于拿破仑的争议性观点和论述，以供学生讨论和思考。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的军事战术模拟实验，让学生通过实际操作来理解拿破仑的军事策略。实验器材可以包括地图、棋子、计时器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干小组讨论区，每个区域配备一定的讨论材料和参考资料，以便学生进行分组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行军事战术模拟实验或其他相关的实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便教师展示多媒体资源和教学内容，与学生进行互动和讨论。

6.网络资源：确保教室能够访问互联网，以便学生可以查找更多关于拿破仑的资料和信息。可以提供一些可靠的历史网站和数据库，供学生进行自主学习和研究。

7.教学指导材料：为教师准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。这份材料可以帮助教师更好地组织和实施课堂教学。

8.评估工具：准备一些评估工具，如课堂讨论问题、小组项目评价标准、考试试卷等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拿破仑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拿破仑是谁吗？他在法国历史中扮演了什么角色？”

展示一些关于拿破仑的图片或视频片段，让学生初步感受拿破仑的形象和时代背景。

简短介绍拿破仑的基本生平和重要成就，为接下来的学习打下基础。

2.拿破仑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拿破仑的基本生平、军事才能和政治成就。

过程：

讲解拿破仑的定义，包括其主要的