第3章 第23课时 图形的平移(2)2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）.docxVIP

第3章第23课时图形的平移(2)2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册数学——图形的平移(2)

2.教学年级和班级：八年级下册数学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第23课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）回顾上节课所学的图形的平移概念及基本性质；

（2）进一步学习图形的平移在实际问题中的应用；

（3）通过实例，让学生掌握平移在坐标系中的表示方法。

2.教学目标：

（1）能够理解和掌握图形的平移概念及性质；

（2）能够运用平移解决实际问题；

（3）培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

三、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究；

（2）利用多媒体辅助教学，增强学生的空间想象力；

（3）采用分组讨论法，培养学生的团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体课件；

（2）教学黑板；

（3）坐标纸；

（4）实例道具。

四、教学过程

1.导入新课：

2.新课讲解：

（1）讲解图形的平移在实际问题中的应用；

（2）讲解平移在坐标系中的表示方法。

3.课堂练习：

布置一些有关图形的平移的练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

4.课堂小结：

对本节课所学的知识进行简要回顾和总结。

5.课后作业：

布置一些有关图形的平移的应用题，让学生课后思考和练习。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.课后作业评价：检查学生作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

六、教学反思

在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习图形的平移性质和应用，让学生能够运用逻辑推理能力，理解和掌握平移的基本概念和性质。

2.空间想象：通过实例和多媒体辅助教学，培养学生的空间想象力，能够将平移应用于实际问题中。

3.问题解决：通过课堂练习和课后作业，培养学生运用平移知识解决实际问题的能力，培养学生的解决问题的思维方式。

4.合作交流：通过分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，让学生能够与他人合作解决问题。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）图形的平移性质和应用；

（2）平移在坐标系中的表示方法。

2.难点：

（1）理解并应用图形的平移性质解决实际问题；

（2）掌握平移在坐标系中的表示方法。

3.解决办法：

（1）通过实例和多媒体辅助教学，让学生直观地感受图形的平移性质，并将其应用于实际问题中；

（2）利用坐标纸和实例道具，让学生亲自动手操作，加深对平移在坐标系中表示方法的理解。

4.突破策略：

（1）在课堂讲解中，通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，加深对平移性质的理解；

（2）在课堂练习中，给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服应用平移性质解决实际问题的困难；

（3）在课后作业中，布置一些具有挑战性的题目，让学生在课后进一步巩固和提高平移在坐标系中的表示方法。

教学资源

1.软硬件资源：

（1）教室内的多媒体设备；

（2）教学黑板；

（3）坐标纸；

（4）实例道具；

（5）计算机和投影仪。

2.信息化资源：

（1）多媒体课件；

（2）教学视频；

（3）网络教学平台。

3.教学手段：

（1）问题驱动法；

（2）多媒体辅助教学；

（3）分组讨论法；

（4）实例教学法。

4.其他资源：

（1）数学教材；

（2）练习题库；

（3）作业评价表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习图形的平移性质及应用。

-设计预习问题：提出问题如“平移如何改变图形的位置？”、“平移对图形的大小和形状有影响吗？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，理解平移的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不确定的地方。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集预习成果，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图形的平移性质及应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际问题，如图