2.3二次函数与一元二次方程、不等式教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

2.3二次函数与一元二次方程、不等式教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册，第2章《函数及其性质》，第3节“二次函数与一元二次方程、不等式”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.二次函数的图像与性质，包括开口方向、对称轴、顶点坐标、单调区间等。

2.一元二次方程的解法，包括因式分解法、公式法、配方法等。

3.一元二次不等式的解法，包括因式分解法、图像法、符号法等。

4.二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的关系和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过学习二次函数的图像与性质、一元二次方程和一元二次不等式的解法，使学生能够抽象出二次函数的基本特征，运用逻辑推理得出方程和不等式的解法，并能够运用这些知识解决实际问题，从而培养学生的数学建模和直观想象能力。同时，通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）二次函数的图像与性质：二次函数的图像包括开口方向、对称轴、顶点坐标、单调区间等，这些是二次函数的基本特征，需要学生熟练掌握。

（2）一元二次方程的解法：一元二次方程的解法包括因式分解法、公式法、配方法等，学生需要理解并掌握各种解法的原理和步骤。

（3）一元二次不等式的解法：一元二次不等式的解法包括因式分解法、图像法、符号法等，学生需要理解并掌握各种解法的原理和步骤。

（4）二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的关系和应用：学生需要理解二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的联系，并能运用这些知识解决实际问题。

2.教学难点：

（1）二次函数的图像与性质：学生可能难以理解二次函数的图像特征，如开口方向、对称轴等，需要通过大量的实例和图形进行讲解和巩固。

（2）一元二次方程的解法：学生可能难以理解和运用配方法解一元二次方程，需要通过具体的例子和步骤进行讲解和练习。

（3）一元二次不等式的解法：学生可能难以理解和运用图像法解一元二次不等式，需要通过具体的例子和图形进行讲解和练习。

（4）二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的关系和应用：学生可能难以理解和运用这些知识解决实际问题，需要通过具体的例子和实际应用进行讲解和练习。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图形辅助讲解、步骤分解、实例演练等，帮助学生理解和掌握相关知识，突破难点。同时，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导，确保每个学生都能理解和掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师和学生的笔记本电脑

-白板和黑板

-彩色粉笔

-测量工具（如尺子、量角器）

-数学模型或教具（如几何模型、立体模型）

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-数学教材和相关辅导资料

-在线数学题库和练习平台

信息化资源：

-数学教学视频和讲座

-数学软件和应用程序（如GeoGebra、Desmos）

-在线数学论坛和讨论区

-数学相关的电子书籍和文章

教学手段：

-讲授法：教师讲解知识点、解题方法和原理

-案例分析法：通过具体例子讲解和巩固知识点

-小组讨论法：学生分组讨论问题，共同解决问题

-练习法：学生做练习题，巩固知识点和技能

-反馈与评价：学生互相评价，教师给予反馈和建议

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二次函数、一元二次方程、不等式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二次函数、一元二次方程、不等式是什么吗？它们在生活中有什么应用？”

展示一些与二次函数、一元二次方程、不等式相关的实际问题，让学生初步感受它们的应用价值。

简短介绍二次函数、一元二次方程、不等式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二次函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二次函数的基本概念、图像特征和性质。

过程：

讲解二次函数的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍二次函数的图像特征，如开口方向、对称轴、顶点坐标等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一元二次方程案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元二次方程的解法和应用。

过程：

分析一元二次方程的常见解法，如因式分解法、公式法、配方法等。

讲解一元二次方程在实际问题中的应用，让学生了解其重要性。

4.一元二次不等式教学（10分钟）

目标：让