Starter Unit1 Hello! Section B 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1Hello!SectionB教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“StarterUnit1Hello!SectionB”是2024-2025学年人教版英语七年级上册的第一课时。本课时主要通过各种互动活动来介绍和练习日常英语打招呼的方式。内容涵盖了基本的自我介绍、询问他人姓名和回应打招呼的短语。此外，课本通过听力练习、口语练习和书写练习来帮助学生掌握相关知识点。

本课时的教学目标是让学生能够听懂并正确使用日常英语打招呼的用语，能够进行简单的自我介绍和询问他人姓名。在教学过程中，老师需要引导学生通过观察、模仿和实践来掌握相关知识点，并通过各种互动活动来提高学生的语言运用能力。

教学重点是让学生能够听懂并正确使用日常英语打招呼的用语，能够进行简单的自我介绍和询问他人姓名。教学难点是让学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

教学过程可设计为以下几个环节：热身活动、新课导入、课堂实践、巩固练习和课堂小结。在热身活动环节，老师可以通过简单的歌曲或游戏来调动学生的学习积极性。新课导入环节可以通过展示图片或视频来引入本课时的主题。课堂实践环节可以通过角色扮演、小组讨论等形式让学生进行实际操作。巩固练习环节可以通过听力练习、口语练习和书写练习来检验学生对本课时的掌握情况。最后，在课堂小结环节，老师可以对学生的表现进行评价，并对学生进行鼓励。

核心素养目标分析

本课时“StarterUnit1Hello!SectionB”的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够掌握基本的日常英语打招呼的用语，能够进行简单的自我介绍和询问他人姓名。这有助于提高学生的听、说、读、写能力，使其在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习西方的打招呼方式，学生能够了解西方文化中对于个人称呼和问候的习惯，提高对不同文化背景下交际方式的敏感度和理解力。

3.思维品质：在本课时的学习过程中，学生需要观察、分析并模仿英语打招呼的方式，有助于培养学生的观察力、逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：学生需要通过听、说、读、写等多种途径来掌握本课时的知识点，这有助于培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学情分析

本课时“StarterUnit1Hello!SectionB”的教学对象为七年级学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，如字母、单词和简单句型。然而，在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面，学生的水平参差不齐。

1.语言能力：大部分学生能够听懂并简单使用日常英语打招呼的用语，但发音和语法准确性有待提高。在书写方面，学生普遍存在单词拼写错误和句子结构混乱的问题。

2.文化意识：学生对西方文化中打招呼的方式了解不多，容易将中文习惯迁移到英文学习中，导致在实际交际中出现文化冲突。

3.思维品质：学生在分析、推理和创造性思维方面存在一定的局限性，这在解决问题的过程中表现得尤为明显。

4.学习策略：部分学生习惯于被动学习，缺乏自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习过程中，他们容易依赖老师，缺乏独立思考的习惯。

针对上述问题，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于语言能力较弱的学生，可以通过face-to-face交流、小组讨论等方式提高他们的听说能力。在文化意识方面，可以通过引入西方文化元素，如节日、习俗等，让学生了解并尊重不同文化背景下的交际方式。此外，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的思维品质和学习策略。

为了更好地实施教学，教师还需关注学生的行为习惯。部分学生可能存在上课注意力不集中、作业拖延等问题，这会影响到他们的学习效果。教师应通过制定课堂规则、奖励制度等手段，引导学生养成良好的学习习惯。同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

针对本课时“StarterUnit1Hello!SectionB”的教学内容，我将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。

情境教学法：通过设置真实的交际情境，让学生在特定环境中使用英语进行交流，提高他们的语言能力。例如，在教学自我介绍和询问他人姓名时，可以设计一个模拟机场接机的情境，让学生扮演不同角色进行实际操作。

交际教学法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在实际交际中学会倾听、表达和沟通。例如，在教学过程中，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的名字