万以内的加减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

万以内的加减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

万以内的加减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教材分析

“万以内的加减法”是2024-2025学年三年级上册数学人教版的重要内容。本章节通过学习加减法运算，使学生掌握万以内数字的运算规律，提高学生对数字的敏感度和逻辑思维能力。教材以实际生活中的例子为引导，让学生在解决问题的过程中，自然地理解和掌握加减法的运算方法。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过本章节的学习，学生将能熟练进行万以内的加减运算，并为后续的数学学习打下坚实基础。在教学过程中，要注意引导学生运用已学知识解决实际问题，提高学生的学以致用能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在数学学习中找到适合自己的方法。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、数学表达。通过学习万以内的加减法，学生将能熟练运用运算规律，提高逻辑推理能力；通过解决实际问题，培养数学建模和数据分析能力；同时，学会用数学语言表达问题，提升数学表达水平。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，设计不同难度的题目，使每个学生都能在实践中提高自己的数学核心素养。

学情分析

在进入万以内的加减法学习之前，学生已经掌握了基本的数字认知、简单的加减运算以及初步的数学概念。在此基础上，他们对数学知识有一定的理解，但仍需通过具体实例来加深对抽象概念的认识。

从学生的层次来看，他们在知识、能力和素质方面存在差异。部分学生对数学有着浓厚的兴趣，逻辑思维能力强，能快速理解和掌握新知识。而另一部分学生可能对数学兴趣不足，逻辑思维能力较弱，对新的数学概念和运算方法接受较慢。此外，学生的学习习惯和行为也各有不同，有的学生学习自觉、主动参与课堂活动，而有的学生则较为被动、需要引导和激励。

在知识方面，大部分学生已经具备了基本的数数、识数能力，对加减法的概念有初步了解。然而，他们在处理较大数的加减法运算时，可能会出现准确性不高、运算速度慢等问题。在能力方面，学生的直观思维能力较强，能够通过具体事物来理解抽象概念，但部分学生在解决实际问题时，缺乏分析问题和制定解决方案的能力。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待提高，他们在小组讨论和合作解决问题时，往往需要教师的引导。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中要关注他们的个体差异，采用差异化教学策略，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的数学素养。对于学习困难的学生，教师要通过耐心引导和激励，帮助他们建立自信心，逐步提高他们的数学能力。同时，教师要创造机会让学生在小组合作中发挥各自优势，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本、课堂练习册等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握加减法的运算方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备计算器、纸牌、小球等物品，让学生通过实际操作来练习加减法运算，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备计算器、纸牌等实验器材，以便学生进行小组讨论和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行讲解、演示和分享。利用投影仪展示多媒体资源，让学生更加直观地观看和理解教学内容。

6.学习任务单：设计学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有明确的指导和要求。同时，任务单可以作为学生学习的反馈工具，教师可以通过检查任务单来评估学生的学习效果。

7.课堂练习题：准备一定量的课堂练习题，包括不同难度的题目，以便在课堂上进行练习和巩固。这些练习题可以包括口算题、笔算题和应用题等，让学生通过实际操作和思考，加深对加减法运算的理解和应用。

8.反馈和评价工具：准备学生作业和测试，用于评估学生的学习进展和理解程度。同时，教师可以通过观察学生的课堂表现、参与度和小组讨论情况，及时了解学生的学习状态，并给予适当的反馈和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内的加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍加