红烛 闻一多 教学课件.pptx

红烛;导入

无题·相见时难别亦难

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。;初读李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句时，可曾引发你的思考？可曾被诗句所描写的;目 录;第一部分;闻一多先生，你熟悉他吗？他是谁？

他是学者？他是诗人？他是战士？

他是一个什么样的人？;闻一多简介;身处异乡却心系祖国

1922年，闻一多远渡重洋留学美国，他的行囊里装的还就是薄薄的一本杜甫诗集。美国的发达他看在眼里，中国的贫穷和战乱他刻在心里。在家书中，他说：“一个有思想的中国青年，留居美国的滋味，非笔墨所能形容。”在美国，有的中国同学去理发，却因为就是有色人种，门都没进去，告到法院虽然胜诉。

可就是店老板还就是要求中国学生只能偷偷地来理发。毕业典礼上，惯例就是男女生成对上前接受毕业文凭，但六个中国男生只能自己结成三对走向讲台。;因为没有美国女生愿意和他们站在一起。每每耳闻目睹这些事，闻一多都会痛苦地折断手中的笔。当时的中国，军阀混战，民不聊生。他知道，很多不堪卒读的话语。都可以用来形容祖国的苦难，但他写下的诗句却就是“我要赞美我祖国的花，我要赞美我如花的祖国”。有人说：“国家就是腐败的，到处

丑恶，不值得爱。”

闻一多痛心地反驳道：“不对，只要就是你的祖国，再丑、再恶，也要爱他。”他常把自己的诗寄给国内的朋友们。也常常提醒道：“不要误会我想的就是狭义的家，我所想的就是中

国的山川，中国的草木，中国的鸟兽，中国的屋宇，中国的人”。;写作背景;第二部分;1.读准字音吐出（tǔ）捣破（dǎo）慰藉（jiè）;2.给全诗标出节奏和重读，诵读全诗。;3.诵读指导红烛啊！

不误，不误！

原是要“烧”出你的光来──这正是自然的方法。;学生朗读

注意想象诗歌描绘的画面，以及体会诗歌中所包含的情感。;第三部分;问题探究

【思考1】速读全诗，概括每一小节的内容。明确第一节：对红烛颜色之红的赞美；

第二节：困惑于红烛的自我燃烧；第三节：找到红烛燃烧的高尚理由；第四节：感伤怜悯红烛的燃烧；

第五节：困惑于红烛的流泪最终明白缘由；第六节、第七节：开导安慰红烛的流泪；

第八节：引用“莫问收获，但问耕耘”重申红烛精神使情感归于理性沉静。;第一问：红烛为什么这样红？;全诗扣住“蜡炬成灰泪始干”一句，先后三次发问，这三问形成抒情的三个层次，使感情的抒发层层推进。有的问而不答，有的一问两答，有的一问一答，在问问答答中，酣畅淋漓地抒情言志。;四 扬 三 抑;红烛;前情回顾;第四部分;艺术特色;诗人以物化的红烛表现自己的拳拳赤子之心，通过隐喻的笔法描写自己在现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎，表达了无私奉献、唤醒民众的热情，从侧面抒发抒发诗人火热的爱国情感，凸现诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神。;探究把握—情感结构;具体分析;具体分析;烛光灯影中的诗韵—分析灯烛意象;雨夜的烛光是渴望团圆的梦想

夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

解读：烛光旁，孤影长，相隔天涯两相望，唯有相思长。这雨夜的烛光正是漂泊异乡、归期无望的李商隐对团圆的梦想。;泣血的烛泪是无限思念的延长

无题

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

解读：“烛泪”是李商隐相思诗中具有特殊意义的象征语汇，是诗人心中无限思念的延长。;暖艳的红烛是对良辰美景的追忆

无题

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

解读：颈联再忆昨夜情形，“春酒暖”“蜡灯红”的温煦氛围，更增怀想之情。;恍惚的烛影是心事难圆的象征

无题

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

解读：暗淡的烛影寄托着诗人孤寂凄冷之情，寄托着诗人寥落不遇的身世之感。他所感受的痛苦是人生根本性的痛苦。所以，以烛影象征心事难圆的无奈，是很恰当的。;物是情感的寄托，诗是诗心得产物。请选择你生活中的一”物“写一首小诗。

笔芯

我不容易骨折也知道

素颜的美好

除湿机

让我把你潮湿的忧伤一点，一滴，收藏;物是情感的寄托，诗是诗心得产物。请选择你生活中的一”物“写一首小诗。

旅行箱

我会好好珍惜你和她和□一切的秘密

枕头

世界缩小成一朵云;对点练习;对点练习;对点练习;结 束