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音乐表演训练应用教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：音乐表演训练应用

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的音乐表演训练应用教学设计，旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐审美能力：通过学习音乐表演，让学生能够感知音乐的美感，培养对音乐的热爱和鉴赏能力。

2.创新实践能力：在音乐表演过程中，鼓励学生发挥个性特长，进行创新性的表演实践，提高学生的实践操作能力。

3.团队协作能力：音乐表演是一项集体活动，通过课堂实践，培养学生与他人合作、协调一致完成任务的能力。

4.自我表达能力：引导学生通过音乐表演，展示自己的情感和想法，提高学生的自我表达能力和自信心。

5.文化传承意识：在学习音乐表演的过程中，让学生了解和传承我国优秀的音乐文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）音乐表演的基本技巧：本节课重点教授音乐表演的基本技巧，包括声乐、器乐、舞蹈等方面的表演技巧。例如，声乐表演技巧包括发音、呼吸、音准、节奏等方面的内容。

（2）音乐作品的分析与解读：本节课重点培养学生对音乐作品的分析与解读能力，包括了解作品的背景、结构、风格、情感等方面的内容。

（3）创新实践能力：本节课重点培养学生的创新实践能力，鼓励学生在音乐表演过程中进行创新性的实践，提高学生的实践操作能力。

（4）团队协作能力：本节课重点培养学生与他人合作、协调一致完成任务的能力，通过课堂实践，培养学生的团队协作能力。

2.教学难点

（1）音乐表演技巧的掌握：对于音乐表演技巧的掌握，学生可能会遇到发音不准确、呼吸不顺畅、音准不稳定、节奏感不强等方面的困难。

（2）音乐作品内涵的理解：学生可能会对音乐作品的内涵理解存在困难，包括作品的背景、结构、风格、情感等方面的内容。

（3）创新实践能力的培养：学生可能会在创新实践过程中遇到思路不开阔、创意不新颖、实践操作不熟练等方面的困难。

（4）团队协作能力的培养：学生可能会在团队协作过程中遇到沟通不畅、协作不协调、任务分配不均衡等方面的困难。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法进行讲解和强调，帮助学生掌握音乐表演的基本技巧，提高音乐作品的分析与解读能力，培养创新实践能力和团队协作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的困难进行有针对性的指导，确保学生能够全面掌握本节课的核心知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《音乐表演训练应用》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种音乐表演形式的图片、著名音乐家的介绍、音乐作品的分析图表等。

3.实验器材：确保音乐表演所需的乐器、音响设备、麦克风等器材的完整性和安全性，以便于学生在课堂上进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间供学生进行音乐表演练习；设置实验操作台，摆放乐器和音响设备等。

5.教学软件：提前准备好教学所需的软件，如音乐编辑软件、视频播放软件等，确保在课堂上能够顺利使用。

6.网络资源：提前调查网络资源，收集与教学内容相关的音乐作品、教学视频、案例分析等，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.评价工具：准备评价学生音乐表演训练应用能力的工具，如评价表、评分标准等，确保能够对学生的学习情况进行客观评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕音乐表演的基本技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐表演的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解音乐表演的基本技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出音乐表演技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐表演技巧，结合实例帮