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劳动技能竞赛活动总结

劳动技能竞赛活动总结（精选6篇）

不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，在这段活动中，

一定有很多值得分享的体会吧，可以把这些感想记录在活动总结。可

是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编收集整理的劳动技能竞赛

活动总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

劳动技能竞赛活动总结1

为了展示我校“三疑三探”新教学模式推广成果，培养新的教学

骨干，促进教师成长，为学校发展不断增强后劲，按照中心校统一安

排，在今年四月份，学校安排进行了课堂教学技能竞赛。在本次活动

中，我校领导给予了极大的支持，广大教师积极参与，使整个竞赛活

动散发着积极、民主、和谐、热烈的气息。现对本次活动总结如下：

一、基本情况

本次课堂教学技能竞赛分两轮进行，第一轮为初赛，初赛以教研

组为单位，实现了人人参赛。决赛在教研组赛讲的基础上，由各组推

选选手参加，学校集中安排，校领导任评委，按照“三疑三探”教学

模式课堂教学评分标准（一）进行评定，评出校级优质课教师：柴岩

妍、贾文伟、张琳、石丽、李哓、陈晓燕。

二、主要特点

（一）前期准备工作充分

期中考试前学校就向全体教学人员布置了本次课堂教学技能竞赛，

规定每位教师必须参与，规定了各年级教师讲课时间。我校各位任课

教师在选择课题后，精心设计教学，选择贴近现实生活的鲜活的教学

案例来充实课堂，并恰当使用多媒体教学辅助手段，注意板书的规范

设计，旨在发挥学生自主学习的积极性，促进其自主探究习惯的养成，

较好地实践“三疑三探”新的教学模式。

（二）参加教师多，效果好学校任课教师全部参与了本次课堂教

学技能竞赛活动，授课10节次，累计听课10余节。教师们对听评课

的积极性很高，语文、数学、英语组的老师在课时量较大的情况下，

不仅听全本组的课，还积极听评其他教研组教师的课，促进了教师之

间的学习、交流。

（三）发挥教研组作用，组织好本组评议

在活动中，各个教研组利用教研活动时间，针对不同课型、不同

内容等方面进行评议。既充分肯定了本组授课教师在贯彻“三疑三探”

教学模式、借助多媒体教学手段、驾驭课堂能力与应变能力等方面所

取得的成绩，又实事求是地针对某些教师在课堂教学过程“三疑三探”

教学模式中所存在的不完善之处提出了善意的提醒与修改意见，促进

了课堂教学技能的提高。

（四）决赛显现出许多亮点

1．体现了“三疑三探”新教学模式的理念

①都能围绕“三疑三探”新教学模式的落实而展开。讲授知识的

同时，重视能力的提高，重过程的设计和方法的指导，重视学生情感

价值取向和正确对待人、事、物的态度。

②教学过程紧紧围绕“一切为了学生”而展开，学生主体得到充

分体现，学生的学习行为得到鼓励，能力得到提高。备课中备教材、

备教法、备学生，备课内、备课外，气氛融洽、民主，既热烈又严肃。

“你当魔术师”、“你当小老师”等，小小活动，充分激起了学生的

情趣，点燃了学生的理想。同时，科学有趣的探究活动，使课内延伸

到课后，拓展了学习的空间。③教师作为引导者，提供资料，搭建平

台，教学过程深入探究，多方互动，充分融合，充分实践了“三疑三

探”新的教学模式。

④重视了操作，运用，重视和生活的联系，重视了能力的培养。

如物理化学在课堂实验中进行生活指导，英语当堂设置生活场景，使

学生融于生活；历史地理和西峡人生活进行联系，语文进行亲情教育

等。让学生主动获取知识，充分体现了教师的点拨引导作用和学生的

主体地位。

⑤形式活泼，使得学生活力毕显。有表演、演示、朗诵、歌唱、

剪纸、制作等增强了互动、操作、实践、探究，浓化了学生兴趣，提

高了课堂效果。

2.现代信息技术得到深入应用。

①决赛阶段所有课全部使用现代信息技术手段。

②课件制作质量高，一改往日仅演示的现象，使图表、动漫、视

频、声乐交相辉映，无疑增强了课堂效果。远程教育资源得到充分利

用，有力支撑了教学。

③教学过程中，教师使用课件，基本做到运用得当，成为教学的

重要组成部分，避免了做秀之嫌。

④教师运用多媒体手段更加熟练。

三、存在问题

1．“三疑三探”新教学模式程式化还有明显痕迹，“穿新鞋走新

路”还需要一个过程。师生活动不够自然，评价缺失或不到位，教学

手法还显单一。

2．把学生作为主体，调动学生主