第6单元 课外古诗词诵读2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）.docxVIP

第6单元课外古诗词诵读2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《第6单元课外古诗词诵读2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）》是依据统编版七年级下册语文教材设计的一节同步教学示范课。本节课主要内容为选取两首古诗词进行深入解读和诵读，旨在通过对比分析，让学生体会诗词中的意境美和语言魅力，提升文学素养和审美情趣。教材内容与学生年龄特点相符，既培养了学生的文学鉴赏能力，又丰富了他们的课余生活。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握诗词的韵律、意境，并能够运用到日常学习中，提高语言表达和文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过对课外古诗词的诵读和解读，培养学生的文学审美能力和文化素养。通过分析诗词中的意象、情感和语言特色，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们的文学批评和思考能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏古诗词，培养对传统文化的热爱和认同，提高自己的文学素养和文化自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了七年级下册语文教材中相关的古诗词知识，包括诗词的基本形式、韵律、意象等方面的内容。通过对之前的学习，学生应该对古诗词有一定的理解和认识，能够识别和分析诗词中的意象和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对文学和诗歌generally表现出较高的兴趣，尤其是那些对文学有浓厚兴趣的学生。学生在古诗词方面的学习能力差异较大，部分学生对古诗词的理解和鉴赏能力较强，而部分学生可能还需要进一步的引导和培养。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过自主阅读和思考来学习，有的人则更倾向于通过讨论和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一些生僻的词语和典故，学生可能不太理解其含义，需要教师的解释和引导。其次，对于诗词中的深层意象和情感，学生可能难以捉摸和理解，需要教师的启发和引导。此外，在讨论和分享环节，部分学生可能会因为自信心不足而害怕发表自己的观点，这需要教师的鼓励和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示PPT、播放音频和视频材料。

2.课程平台：使用的课程教材和配套的教师用书，提供教学内容和指导。

3.信息化资源：收集的相关古诗词的音频、视频材料，图片等，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、分组合作等教学手段，引导学生深入理解和欣赏古诗词。

5.教学工具：准备的古诗词文本材料、标注工具、分组讨论记录表等，用于学生学习和记录讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供古诗词的文本和相关背景资料，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题，如“这两首诗词的主题是什么？”、“诗人通过哪些意象表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读古诗词，了解诗词的基本内容和背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人背景故事或展示相关图片，引起学生对古诗词的兴趣。

-讲解知识点：详细解读诗词中的意象、韵律和情感，举例说明诗人的表达技巧。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较两首诗词的异同，深入理解诗人的表达意图。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，对诗词内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内比较两首诗词，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论，共同探讨诗词的深层含义。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗词的基本要素。

-小组合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体资源：利用音频和视频资源，