极速提分法专题二：物质的组成与结构（第2讲物质的构成与组成）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docxVIP

极速提分法专题二：物质的组成与结构（第2讲物质的构成与组成）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册的专题二：物质的组成与结构的第2讲，主要涉及物质的构成与组成。教材中涉及到的知识点有：

1.分子、原子和离子的概念及其性质；

2.元素周期表的基本结构和应用；

3.化合价的概念及其在化学式中的应用；

4.物质的分类，如单质、化合物、混合物等。

教学重点为分子、原子和离子的概念及其性质，元素周期表的基本结构和应用，化合价的概念及其在化学式中的应用。教学难点为元素周期表的应用和化合价的计算。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理、模型建构和转化创新四个方面展开。

1.科学探究：通过观察和实验，让学生了解分子、原子和离子的性质，掌握元素周期表的基本结构和应用，以及化合价的概念和其在化学式中的应用，从而提高学生对物质构成的探究能力。

2.证据推理：培养学生从实验现象和化学式中分析和推理出物质的构成与组成，提高学生运用证据进行推理的能力。

3.模型建构：通过学习分子、原子和离子的概念，元素周期表的结构，化合价的计算，使学生能够构建物质构成的模型，增强学生的模型建构能力。

4.转化创新：引导学生将所学的物质构成与组成知识运用到生活和生产实际中，培养学生将理论知识转化为实际应用的能力，激发学生的创新意识。

学情分析

九年级的学生已经对化学有了两年的学习基础，对一些基本的化学概念和实验操作有一定的了解。但是，对于物质的组成与结构这一章节，由于内容较为抽象，涉及的概念和理论较多，对学生来说是一个较大的挑战。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了初中化学的基础知识，如原子结构、元素周期表等。但是，对于物质的微观构成粒子如分子、原子和离子的性质及其相互作用，以及化合价的计算和应用等，学生可能还存在一定的模糊认识。

2.能力层次：学生在实验操作、观察现象方面具备一定的能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。本节课需要学生通过实验观察、数据分析，从而推理出物质的构成与组成，这对学生的能力是一个考验。

3.素质方面：学生的学习态度总体上是积极的，但部分学生可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等，这对课程学习产生了影响。

4.行为习惯：部分学生在课堂上的参与度不高，容易受到外界干扰，这对教学效果产生了一定的影响。同时，部分学生可能对化学实验产生恐惧心理，害怕操作实验，这对实验教学也带来了一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册的专题二：物质的组成与结构的第2讲内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，分子、原子和离子的模型图，元素周期表的图片，化合价的示例图等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。例如，不同类型的物质样品，如单质、化合物、混合物等，以及用于观察和分析的仪器，如显微镜、电子天平等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台上，摆放实验器材和试剂，确保实验区域宽敞、安全。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括实验观察记录表、问题思考题等，以便学生进行自主学习和思考。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的组成与结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质是由什么构成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分子、原子和离子的图片或视频片段，让学生初步感受物质微观结构的魅力。

简短介绍分子、原子和离子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质构成与组成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质构成与组成的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍原子的结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质构成与组成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的构成与组成特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质案例进行分析，如水、二氧化碳等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质构