人民大2024幼儿行为观察与分析（第二版）ppt第七章 评价观察法.pptxVIP

李晓巍编著幼儿行为观察与分析中国人民大学出版社

学习目标1.理解3种评价观察法的含义。2.了解3种评价观察法的具体运用过程。3.学会运用3种评价观察法,能够编制简单的观察记录表,并对幼儿行为进行正确的分析。4.能够将观察后的发现与教育实践相结合,提高对幼儿行为的理解与分析能力。第七章评价观察法

行为检核表法等级评定法频次记录法123

第一节行为检核表法

一、行为检核表法的含义行为检核表法又称为清单法、检测表单法等,是指观察者依据一定的观察目的,事先拟定所需要观察的项目及行为,并将它们排列成清单式的表格,然后通过观察,根据检核表内容逐一检视幼儿行为出现与否的一种观察与记录方法。检核表法是人们在日常生活中广泛使用的一种方法。行为检核表法具有较高的实用性和便捷性,它不受制于情境,可以随时随地对幼儿的行为进行观察记录,是观察者经常使用的方法之一。

二、行为检核表法的运用(一)制作行为检核表1.确定观察目标,列出目标行为2.组织整理行为指标,制作行为检核表3.完善观察记录表(二)进行观察记录首先,观察者需要明确观察目标并熟知观察记录表中的行为项目。其次,在正式记录前,观察者要选择适宜的观察地点或情境。最后,观察者要选择统一的记录方式。(三)分析解释记录结果

三、行为检核表法的优缺点优点行为检核表法对于观察者来说比较容易使用和操作。行为检核表法的观察结果便于进行量化处理,并且能够进行多元运用。行为检核表法可以作为进一步深入研究的基础。局限性当观察对象是幼儿群体时,行为检核表法的使用对观察者自身的要求比较高。行为检核表法记录结果的量化程度较高,但不能对幼儿的行为进行详细记录。行为检核表的制定容易存在不完善的问题。

第二节等级评定法

一、等级评定法的含义与分类等级评定法是指观察者在对幼儿进行观察后,对其行为表现所达到的水平进行评定,并对其行为质量的高低进行量化判断的一种方法。数字等级量表图形量表标准化量表累计点数量表强迫选择量表(一)等级评定法的含义(二)等级评定法的分类

二、等级评定法的运用选取适宜的等级评定量表儿童观察记录儿童行为量表早期儿童保健和发展量表儿童发展评估表幼儿自我控制教师评定量表设计等级评定量表确定量表的等级评定标准注意量表中语言的运用使用等级评定法的注意事项多主体评定多次观察提高观察者自身的专业性

三、等级评定法的优缺点优点等级评定法的适用范围较为广泛。等级评定法的操作性较强,并且与行为检核表法相似,其得到的观察结果便于量化处理。等级评定法可以帮助观察者发现幼儿的个别差异。局限性观察者的主观评定容易使评定结果与现实之间有所偏差。等级评定法没有记录行为发生的具体内容。观察者在制定等级评定表时,往往会忽略对目标行为进行操作性定义。

第三节频次记录法

一、频次记录法的含义频次是指某一行为在一段时间内发生的次数,它表示的是行为发生的频率。频次记录法是指记录目标行为发生的频率和行为持续的时间的方法。频次记录法是先将目标行为进行分类,然后根据行为分类系统和各种行为的操作性定义观察幼儿的目标行为,并在预先制定好的频次观察记录表上记录某项行为出现的次数。与等级评定法相似,频次记录法的封闭性较强,观察的原始资料基本无法保存。

二、频次记录法的运用确定并界定目标行为制作频次记录表进行正式观察整理分析记录结果

三、频次记录法的优缺点优点频次记录法比较容易操作。由于频次记录法是对目标行为发生的频次进行观察记录,所以容易获得量化的资料,观察结果也很容易进行量化分析。观察者在重复使用频次记录法观察幼儿行为的过程中,可以发现幼儿行为的变化。局限性频次记录法无法记录行为发生的细节,这使得观察者能够得到的原始资料十分有限。观察记录的结果可能不准确。频次记录法的结果具有一定的主观性。

1.评价观察法包括哪些方法?它们有哪些特性?分别适用于何种观察情景?2.行为检核表法和等级评定法有什么联系和区别?3.三种评价观察法分别有哪些优点和缺点?在实际运用中,如何避免方法本身的缺陷所造成的消极影响?4.王老师班上有一名爱哭闹的小朋友,她想用频次记录法结合一些别的方法来观察这名小朋友的哭闹行为,你觉得合适吗?如果合适的话,可以结合什么方法来观察呢?如果不合适的话,你有什么改进的建议呢?思考与练习

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