作文指导：写简单的议论文.ppt

写简单的议论文;议论文是以议论为主要表达方式，说明观点的一种文体。;议论文的三要素;论点是作者对所论述问题的见解和主张，解决“需要证明什么”。我们初写议论文的人可以从一事一议开始，即对生活中的某件事、某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。;;用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

事实论据用事实来说话。

理论论据靠经典性取胜。

论据必须围绕中心论点，这是一个最根本的要求。选用的事例与论点假设不能保持一致，势必削弱说服力量。;

议论文的论证方法：例证法〔举例论证〕，引证法〔引用论证/道理论证〕，喻证法〔比喻论证〕，类比法，比照法〔比照论证〕。

例证法：运用典型事例证明论点。

引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。

喻证法：借助形象的比喻来说明论点。

类比法：用另一同类事物或事例比较说明论点。

比照法：用反向例子或事理比较说明论点。;三段论式的结构;学写简单的议论文

阅读下面一那么材料，按要求作文。

一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”

爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确定一个议论中心，联系生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。;;;一、观察思考，采集思维之点：

描写的对象有：

二、思考分析对象的目前与今后的状况，提取论点〔关键〕。

〔一〕爷爷：

1.目前行为：剪一些枝条——，咔嚓咔嚓——

说：“……，才能长得更好”——

〔病枝——影响、危害整个果树生长，弱枝——开展前途不大，收获微小，影响整个果树生长。〕

2.目的与今后：收获硕果〔大〕——

3.可提取出的论点：

;〔二〕果树：

1.目前状况：〔1〕存在病枝，存在弱枝。

〔2〕依目前开展，前途不大。

2.愿望美好〔成长目标明确〕：

〔1〕强壮——〔2〕结硕果——

3.目前应有的行为：

〔1〕不怕痛苦，勇敢接受修剪〔2〕??谢修剪的人

4.可提取出的论点：;;四、构思起草：

1.文章根本思路：

提出问题——分析问题——解决问题

〔用范文《削枝为了强干》引路。提醒学生注意：不能一下子提出中心论点，这样会显得突兀。可根据材料内容，适当引用，自然而然引出中心论点。〕

2.文章根本结构：

总——分——总;削枝为了强干

剪掉长得好好的枝条，孩子认为可惜，爷爷认为果树会长得更好，为什么会出现这两种截然不同的看法呢？

在小孩看来，树枝越多越好，只有树枝多，果实才会增多；但爷爷却说，削枝为了强干，因为枝条多了，会分散果树的营养，从而使果子结少结小，剪去了一些繁枝冗叶，主干的营养才能得到保证，果实当然也是又大又甜。

对于这一道理，人们也许并不陌生，但却很少有人做到。老师布置的作业，同学们认为越少越好，可有时候老师却不这么想，认为越多越好，这导致学生们来不及仔细思考，总是应付了事。同学们作业不好好完成，老师当然要批评。可在;批评的同时，老师怎就没想到减轻同学们的作业负担呢，让同学们既不用为了繁重作业而烦恼，又能高效率完成作业。要强干必须削枝，我们必须学会放弃一些东西，才能把事情做得更好，更完美。

有一首著名的古诗写道：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”作者龚自珍当时由于仕途不如意，便离开朝廷远走天涯。他放弃了重入仕途的时机，毅然离开这个勾心斗角的政治舞台，从此隐居故里。这种放弃，外表上看上去好似很愚蠢，但正是龚自珍放弃了，他才得到自由和安宁。

我们的祖先可能早就学会了放弃，因而，才留下了许多闪耀着智慧光辉的论述，诸如“将欲;取之，必先予之”，“有所不为方能有所为”……重温这些论述倍感亲切。削去繁枝冗叶，以确保果实的健壮，才是最正确方法。

由此也可以联想到我们的为人处世，在面临艰难的抉择时，要学会放弃一些无关紧要的东西，保证最重要的东西能够不被扼杀才是最恰当的。

简评：文章阐述局部引经据典，举例论述和道理论述相结合，结构较严密，文章语言较老道，小作者能够有自己一定的见解和坚持的理论，文人的态度和智慧可见一斑。;结构模式训练

阅读下面材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，字数800字左右。

有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学，但因交不起学费而苦恼。一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷，考出了好成绩。这个学生断然拒绝，因为她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。;