原创力文档- 1、本文档共14页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
杭州师范大学王崧舟教授《我的伯父鲁迅先生》
?一、梳理单元，导入课文
1.师：我们这个单元的学习主题是——致敬鲁迅。要带着敬意读。
（板书：鲁迅先生）
（王老师上回执教《十六年前的回忆》也是相似地开场，恭恭敬敬地写下李大钊的名字，这是引导孩子们，对先辈的尊敬，不留痕迹地渗透德育思想）
2.课件出示走进鲁迅学习内容安排表
二、联系资料，认识晚年鲁迅
1、1936年10月19日，鲁迅先生在上海不幸病逝，享年55岁。先生去世以后，他的遗体躺在万国殡仪馆，成千上万的人，各色各样的人，前去吊唁。灵堂里，摆满了鲜花，挂满了挽联。王老师找了其中一幅挽联，大家一起来看一看。
师：王老师读到上联“一生战斗刚毅不屈”就很自然想到了鲁迅先生的一句诗：横眉冷对千夫指。那你们读到下联会想到鲁迅先生另外哪一句诗？
生：俯首甘为孺子牛。
师：这就是鲁迅先生。对于敌人，他是一生战斗——
生：刚毅不屈
师：对人民，他像老黄牛一样，是满腔热血——
生：慈爱至诚。先生去世以后啊，每年都会有人写诗写词写文章纪念他。在先生逝世五周年的时候，著名作家茅盾就专门写了一篇文章纪念他，文章的最后一段是这样写的，请一位同学来读一读。
2、出示资料
请学生朗读。
师：孩子们，怎样的人性是非理想的，而怎样的人性又是最理想的呢？在鲁迅先生去世13周年的时候，有一位诗人叫臧克家，写了一首诗，这首诗就回答了这个问题。让我们一起来看看，这首诗的标题是——
生：有的人
师：这首诗的副标题是——
生：纪念鲁迅有感。
师：这首诗当中写了两种完全不同的人。第一种人，王老师来读，第二种人，你们一起读。
出示：《有的人》
师：这就是两种完全不同的人。第一种人就是非理想的人性，而第二种人就是最理想的人性。以你们之前对鲁迅先生的了解，你认为鲁迅先生属于第几种人？
学生轮流回答：第二种人。
（教师板书：第二种人）
三、使用摘录卡，走进晚年鲁迅
1、提供范例支架：
师：当然，这是你们之前对于鲁迅先生的理解，但我们今天要走进晚年鲁迅，那晚年鲁迅是否依然会让你感受到他是第二种人呢？我们就需要继续利用资料，这个资料就是《我的伯父鲁迅先生》。资料的使用有一个重要的方法，叫做——做摘录。你们的小伙伴为《我的伯父鲁迅先生》第一段做了个摘录，请看——
师：其实这位小伙伴做了三件事情，第一件事，他为第一段概括了标题。生：广受爱戴。
师板书：广受爱戴，这个标题四个字，非常简练。“广受爱戴”讲的是谁？
生：鲁迅先生
师：说明这个小伙伴是从鲁迅先生的角度来概括小标题的。第二件事，就是提取了第一段的时间和地点信息。第三件事，是在第一段中摘录了一句他认为最重要的句子，一起来读一读。
生：他为什么摘录这一句话？这句话能不能反映小标题？
生：可以。
师：所以，充分体现小标题的那句话，就是最重要的话。孩子们，打开课本，找到《我的伯父鲁迅先生》这份资料，假如一件事情做一张摘录卡，我们还需要做几张摘录卡？
生：五张
2、学生完成摘录卡：分小组选择《我的伯父鲁迅先生》中的一个事例，各自完成摘录卡。
3、交流分享自己完成的摘录卡
（1）第一组分享
师：你为摘录卡概括了怎样的标题？
生：读《水浒传》。
师：好，这是四年级水平，想不想变成五年级水平？你觉得伯父是在读《水浒传》吗？
生：我觉得是在分享《水浒传》。
师：好，“分享”变成一个字，是？
生：谈。
师：非常好，五年级了。来，重新说过——
生：谈《水浒传》。
师：非常好，但这是五年级的水平，想不想变成六年级的水平？你能不能在“谈”前面再加一个字？伯父是怎样谈《水浒传》？
生：笑谈《水浒传》。
师：真好，但这是五年级半的水平，因为你这是五个字，能不能变成四个字？《水浒传》还可以说成？
生：《水浒》。
师：真好，请完整说出——
生：笑谈《水浒》。
师：掌声！完全是在他自己的努力之下，由四年级升到五年级，再由五年级升到六年级，现在你是一名合格的六年级学生。学会挑战自己，真好。（板书：笑谈《水浒》）
生：时间是“正月里”，地点是伯父家里。摘录内容：这一天，在晚餐桌上，伯父与我谈起《水浒传》里的故事与人物。
师：这是四年级水平。你概括的标题是什么？
生：笑谈《水浒》。
师：再找一找。伯父的哪一句话，是在笑谈《水浒》？看能不能再次超越自己？
生：伯父摸了摸胡子，笑了笑说：“哈哈，还是我的记性好。”
师：奇迹，真是奇迹！不到五秒，他就迅速找到了最关键的那句话。这一句才是在笑谈《水浒》。孩子，学习就是这样，不怕犯错误，在错误当中成长，在错误当中进步。
（2）第二组分享：
生：我的标题是“笑谈碰壁”。
师：完全正确！
（板书：笑谈“碰壁”）
我想问一下，“碰壁”两个字你有没有加引号？
生：加了引号。
师：佩服佩服！像个六年级的学生。
生：时间：吃晚饭。地点：鲁迅家里。摘录内容：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，
文档评论（0）