《茅屋为秋风所破歌》课件解析.pptVIP

学习目标：1．掌握诗歌的朗读节奏、韵律，能够有感情的朗读课文。2．通过朗读，初步感受诗歌沉郁顿挫的风格。3．体会杜甫忧国忧民、推己及人的崇高精神。作者简介杜甫，字子美，号少陵野老，中国文学史上伟大的现实主义诗人，因任工部校郎，又被称杜工部。河南巩县人，生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。走近杜甫字词正音朗读练习要求：1．节奏要读得分明；2．韵脚要读出延长音；3．读的过程中注意感受诗歌的感情基调。再读诗歌要求理解诗歌内容，描绘诗歌画面。初步把握诗歌情感。品味语言，体会感情。诗人情感痛惜、痛心、痛苦关心民生，忧国忧民学习方法初读诗歌：读音、节奏、韵脚再读诗歌：诗歌画面、内容研读诗歌：诗歌语言、情感*茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫早年怀有“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，但因奸臣专权当道，屡试不第。公元756年方得一小官，安史之乱时被叛军掳到长安，757年逃出虎口，投奔唐肃宗，除为左拾遗。后因上书营救被罢相的房琯，触怒肃宗，几受刑戮，安史之乱的爆发，使百姓生灵涂炭，而统治者的无能，官场的黑暗致使他不愿再作一筹莫展的华州司功参军的官儿，因而于759年，弃官西行，历经千辛万苦于年底到达成都，在浣花溪畔修筑了草庐。在飘泊多年之后，终于有了安身立命之所，诗人的心情是愉快的，这在他的诗歌中也表现了出来。他曾到江畔独步寻花：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼，也曾在水槛遣心：细雨鱼儿出，微风燕子斜。不料当年深秋，风雨破屋，长夜沾湿，诗人在风雨飘摇之中写成此诗，于是这普普通通的茅屋也便成了中国文学史上的一块圣地。歌：放情长言，杂而无方者。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗，但极富韵律，琅琅上口，略求押韵而不无顿句，是古代诗文中极有特色的一类。怒号（háo）挂罥(juàn)长(cháng)林梢塘坳(ào)俄顷（qǐng）丧（sāng）乱布衾(qīn)大庇(bì)天下突兀（wù）见（xiàn）此屋初读诗歌读出古诗语调和节奏的基本要求：节奏的划分和朗读停顿的把握要根据诗歌的特点，更要根据内容和诗意表达的需要来进行，要特别注意不可“读破句”。本诗以七言为主,常可采用“二/二/三”或“四/三”式停顿，韵脚朗读的重音和语调处理也应根据诗歌的情意表达而定,韵脚一般要读出延长音。示例：（1）八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。△△（2）唇焦/口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。用“△”标出韵脚（朗读时注意要读出延长音），用“/”标出节奏，一边标示，一边轻声诵读。八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，△△下者飘转/沉/塘坳。△△△南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为/盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。△△俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。△△床头/屋漏/无干处，雨脚如麻/未/断绝。△自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！△△安得/广厦/千万间，大庇/天下/寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山。呜呼！何时眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！△△△