（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 3.3 享受学习教案 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册3.3享受学习教案粤教版

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教材分析

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册3.3享受学习教案粤教版

本节课教材内容主要围绕“享受学习”的主题，通过分析学习的意义、学习的方法以及如何培养良好的学习习惯等方面，引导学生认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例讲解，使学生能够理解学习对于个人成长、实现梦想的重要作用。同时，结合学生的实际学习情况，提供实用的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率，体验到学习的乐趣。

在教学过程中，教师需要注重引导学生主动参与，通过讨论、思考、实践等方式，使学生更好地理解和掌握所学内容。同时，注重培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对学习的热爱和主动性，提高学生的自我管理和自主学习能力，以及培养学生的团队协作和沟通能力。通过分析学习的意义和价值，使学生认识到学习的重要性，并激发他们对学习的兴趣。同时，通过探讨有效的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对学习中的困难和挑战时，能够运用所学知识和方法，独立思考，解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学习的意义和价值：使学生认识到学习对于个人成长、实现梦想的重要作用。

（2）学习方法的掌握：引导学生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率。

（3）良好学习习惯的培养：帮助学生养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

（4）自主学习能力的培养：培养学生自主学习的能力，提高他们在学习过程中的主动性和积极性。

（5）团队协作和沟通能力的培养：通过小组讨论、合作活动等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。

2.教学难点

（1）学习意义的深刻理解：学生可能难以理解学习对于个人成长和实现梦想的重要性，需要通过实例和生活体验来引导学生深入理解。

（2）学习方法的运用：学生可能缺乏具体的学习方法，不知道如何运用这些方法来提高学习效率，需要通过实际操作和练习来帮助他们掌握。

（3）良好学习习惯的养成：学生可能存在拖延、懒散等不良学习习惯，需要教师耐心引导和监督，帮助他们养成良好的学习习惯。

（4）自主学习能力的培养：学生可能依赖教师的指导和督促，缺乏自主学习的能力，需要教师逐步放手，引导学生独立思考和解决问题。

（5）团队协作和沟通能力的培养：学生可能存在沟通不畅、合作不默契等问题，需要通过小组活动和讨论，培养他们的团队协作和沟通能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

（2）案例分析法：选取与学习内容相关的实际案例，让学生通过分析、讨论，加深对知识的理解和应用。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等multimedia材料，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用互联网和在线教育平台，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件，实现教学内容的数字化、互动化，提高教学的趣味性和效果。

（4）课堂实践：组织学生进行实地考察、实验等活动，让学生在实践中学习，增强他们的实践能力。

（5）在线互动平台：利用在线互动平台，实现学生与教师、同学之间的实时交流，促进学习信息的共享和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“享受学习”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“享受学习”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“享受学习”教学目标和“享受学习”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“享受学习”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“享受学习”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“享受学习”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“享受学习”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“享受学习”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“享受学习”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“享受学习”重点，强调“享受学习”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：