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Unit5Crafts单元整体教学设计
单元课题六年级下册Unit5教材页码P28-32
本单元的主题属于“人与社”与“人与自我”范畴,以“手工”
为主题,话题紧紧围绕“做手工”这一主线,以同学们在为自己的家
单元主题人、朋友做手工礼物,MsGuo正在为他们提供帮助为情景,谈论手
意义工制作的话题内容。本单元的重点内容是:学习运用核心句子表达关
于制作手工艺品的相关信息,如所用材料、制作目的、用途、制作步
骤、特点等:Whatdoyouwanttomake?Iwanttomake...Whatareyou
making?I’mmaking...Whoisitfor?;通过学习《鲁班和锯》的故事,
引出用CouldImakeatoolwithteethlikethese?询问能否做某事的相
关表达。通过学习,学生能够独立思考制作手工作品,并完成手工艺
品的介绍,培养“自主学习”与“创造实践”的习惯与能力。学习字
母组合air,ere,ear,are,ure,our,oor的发音规律。
1.来源内容:
本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module2Workandplay的
第五单元围绕“做手工”这一主线。通过学习,能够运用核心词汇和
句型谈论手工制作的话题,如所用材料、制作目的、用途、制作步骤、
特点等。
2.纵向知识关联:
教学内容功能:询问、回答、描述。
分析话题:谈论手工制作的话题,如所用材料、制作目的、用途、制作
步骤、特点等
语言知识:
3BUnit5ToysWhatdoyoulike?
Ilikerobots.
3BUnit6FoodanddrinksWhatdoyouhave?
Ihavesomebreadandbananas.
5AUnit1MyfutureWhatdoyouwanttobe?
Iwanttobeapilot.
3.横向知识关联:
本单元的主题Crafts是学生熟悉且乐意讨论的话题。本单元学习
之前,学生已在Unit4Art中学习谈论美术作品,学生已学习过drawcut,,
make,stick,fold.Cutitout.Takeapieceofcloth.等与手工制作有关的
单词和句型。学生己经初步学习过一般现在时、一般过去时、一般将
来时和现在进行时,并进行过对比,为本课的语言学习和输出做了良
好铺垫。
4.单元探究设计:
第5单元整体教学设计
主题Period1Period2Period3
语境PreparingcraftsMakingcraftsKnowingcrafts
能
能能
读
Li
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