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初中英语课标分析(3篇)

以下是网友分享的关于初中英语课标分析的资料3篇，

希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一：初中英语课标分析

课标分析

基本信息

姓名学科单位作业名称性别年级所在工作坊教龄

翻译课标要求

一、请阅读下面的英文句子并翻译成中文。

Studentscan:1.UnderstandEnglishvocabularyincluding

suchitemsaswords,phrases,expressionsandcollocations

中文：2.Understandanddistinguishbetweenthebasic

meaningsofwordsandtheirmeaningsinspecialsituations

中文：3.Usevocabularytodescribethings,behaviorand

characteristics,explainprinciples,etc.中文：4.Learnand

1

use1500-1600wordsand200-300expressionsand

collocations中文：

核对答案

请对照课标五级词汇要求,自主核对答案。

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篇二：初中英语课标分析

初中英语课程标准

第一部分前言

一、课程性质

二、课程理念

三、设计思路

第二部分课程目标

一、总目标

二、具体目标

第三部分内容标准

一、语言技能

二、语言知识

三、情感态度

四、学习策略

五、文化意识

第四部分实施建议

一、教学建议

二、评价建议

三、课程资源的开发与利用

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四、教材编写建议

第一部分前言

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益

突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各

个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略

中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将

其摆在突出的地位。

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学

取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国

经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差

距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视

语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能

力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和

认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习

方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，

使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维

和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

一、课程性质

外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主

要语种之一。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐

步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又

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是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开

发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英

语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成

有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生

掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定

的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象

能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，

拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们

的终身学习和发展打下良好的基础。

二、基本理念

（一）面向全体学生，注重素质教育

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调

要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的