《北京立交桥》课件资料.ppt

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东．驿外断桥边，寂寞开无主．你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你．明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦－－卞之琳船到桥头自然直桥归桥，路归路你走你的阳关道，我走我的独木桥过河拆桥桥洞里插扁担－－担不起桥的传统定义与水形影不离的过河的建筑。二、检查预习，扫除文字障碍窥见（）浊流（）匝道（）并行不悖（）昭苏（）徜徉（）雨后春笋（）迥异（）鸟瞰（）偃旗息鼓（）俨然（）老妪（）姹紫嫣红（）疏浚（）栓塞（）苜蓿（）惬意（）三、作者简介、时代背景刘宗明，河北容城人，新闻记者。本文写于1989年9月26日，原题为《北京的虹——首都立交桥礼赞》。随着汽车的逐步增多，交通拥堵不堪，于是北京从1974年开始建立交桥。1978年十一届三中全会召开，吹来了改革开放的春风，随着经济日益增长，北京一座有一座的立交桥，犹如雨后春笋般出现。四、自读课文，整体感知任务一：给段落编号。任务二：看课文从哪几个方面介绍了北京立交桥？明确全文共18段。五、再读课文，深入研讨研讨（一）作者在1、2段写了护城河桥、玉带桥、卢沟桥等三座桥，目的是什么？五、再读课文，深入研讨研讨（二）第3至8自然段写“北京立交桥的飞速发展”，体现这一层中心的是哪一句？这一层?是按什么顺序来写的？五、再读课文，深入研讨研讨（三）第9至14自然段写“北京立交桥的造型和姿态”，写了哪几座桥？各自的特征是什么？五、再读课文，深入研讨研讨（四）第15至18自然段写“北京立交桥在城市建设和人民生活中的巨大作用”，请具体说说北京立交桥的作用有哪些？这一层运用了什么修辞方法？?五、再读课文，深入研讨研讨（五）文章以记叙为主，又有描写和说明，从文中找出这样的句子，体会：多种表达方式综合运用，有什么表达效果？六、通讯知识定义：通讯是运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式，具体、生动、形象的反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播、电台、通讯社常用的文体。特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时效性、描写的形象性。可分为人物通讯、事件和工作通讯八、布置作业把《北京立交桥》改写成说明文。效果：形象、生动、准确有序的描绘了立交桥的形象，介绍了它的结构，叙述了有关事实，使我们清晰地了解了北京立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大作用。******请说出有关桥的诗句、俗语或成语。桥桥桥北京立交桥体裁：通讯作者：刘宗明kuīzhuózābèizhāochángsǔnjiǒngkànyǎnyǎnyùchàjùnsèmùxuqiè课文从三方面介绍了北京立交桥：1、北京立交桥的飞速发展。2、北京立交桥的造型和姿态。3、北京立交桥在城市建设和人民生活中的作用。全文共18段，可分为三部分。一（1-2）叙写作者孩提时的所见水上桥，没见过陆地桥。二（3-14）具体描绘京城大地的立交桥。三（15-18）赞美京华大地的立交桥。结构目的：通过比较，突出三者的共同点——“与水形影不离”，为了与陆地桥相区别，引出立交桥，映衬立交桥的雄伟壮丽，歌颂了社会主义制度的优越性。?写造桥年份，有什么作用？1974年，复兴门立交桥“闯入了我们的生活”，仅仅是开始。1978年至1989年十年之间“长虹飞架遍京华”，立交桥达61痤之多。有描写，有翔实的数字，写出了发展之快。中心句：长虹飞架遍京华。写作顺序：时间顺序“长虹飞架之处”句中的“长虹”指的是?什么？使用了哪种修辞方法？“长虹”指的是立交桥，运用了比喻修辞。“长虹飞架遍京华”是这一部分的中心句，“飞架”“遍”，形象地写出了建桥速度的快，建桥数目之多。北京立交桥代表特点建国门桥苜蓿叶式，犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘带。西直门桥顶层机动车道是圆形转盘，中层非机动车道是椭圆形转盘，犹如满月，好似盘龙。三元桥开阔、舒展、豁亮，没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开，桥向八方伸展，气势