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安塞腰鼓年级：八年级学科：语文（统编版）
1探文化背景，初会安塞腰鼓3品经典语句，领会语言魅力安塞腰鼓2看视觉盛宴，感受腰鼓力量4论人情世态，领略民族底蕴
安塞腰鼓是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，而这一切均与陕北古代的历史有关。这种彰显激情和力量的仪式，却深深地根植于陕北这块古老的土地上。探文化背景，初会安塞腰鼓（一）
《安塞腰鼓》的视角是独特的。直觉的选择与艺术的创造相结合。在视觉的选择中所体现出来特点有两个：宏观与微观相结合；动态与静止相结合。看视觉盛宴，感受腰鼓力量（一）
宏观与微观相结合。宏观全文，浑然一体；微观语句，细致入微。一方面，为呈现安塞腰鼓雄浑的气势，作者采用广角的视角，使阔大的场面、深远的背景尽收眼底。看视觉盛宴，感受腰鼓力量（二）
另一方面，作者又把最具代表性的细节提取出来。锤把上的流苏，旋风一样，舞姿中的脚步，乱蛙一样，明眸里的瞳仁，火花一样。细节合起来又是一种和谐、恢弘的整体。看视觉盛宴，感受腰鼓力量（三）
动态与静止相结合。先是由静到动，蓄势待发。一群茂腾腾的后生；一片朴实的高粱地;一切是静止不动的。突然之间就爆发了，发狠地动起来！高粱、后生的静止反衬了后来腰鼓表演的动感，而风吹高粱叶子与衣衫的动感又强调了后生及高粱的静默。看视觉盛宴，感受腰鼓力量（四）
结尾处的动静转换，令人回味无穷。当声音最响、舞姿最狂时，却戛然而止，一切归于静寂。安塞腰鼓的“愈捶愈烈”到复归静默是外层的以静衬动。“渺远的鸡啼”到充满陌生感的现实，是里层的以静衬动。看视觉盛宴，感受腰鼓力量（五）
《安塞腰鼓》的共三十个自然段。全文多用短句来表现内容。排比大量运用，水银泻地，不可遏止；排比对偶工整，节奏统一，气势昂扬；排比层层递进，逻辑严谨，密不透风。品经典语句，领会语言魅力（一）
“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”品经典语句，领会语言魅力（一）
反复和排比是制造节律、渲染气氛、抒发感情的必要手段。在《安塞腰鼓》里，每一句“好一个安塞腰鼓”的出现都有新的感觉、新的内涵、新的情景。“好一个安塞腰鼓”为全篇确定了基本的音高、色泽、氛围和主要的精神走向。品经典语句，领会语言魅力（二）
《安塞腰鼓》的表述总体而言是很简练的，只见粗犷的线条轮廓，只见粗线条轮廓中的数个亮点。但在这样的总体风格下，在短短的篇幅中，又令人惊奇地存在着许多特写。详处是“密不透风”、略处是“疏可走马”品经典语句，领会语言魅力（三）
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。”“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”品经典语句，领会语言魅力（四）
作者刘成章生于黄土地，长于黄土地，当他远离家乡来到省城后，脑际里回闪着“安塞腰鼓”那踏破岁月、气吞山河的壮丽景象。而面对二十世纪八十年代那日新月异的景象，他为之怦然心动，为之欢欣鼓舞。探人情世态，领略民族底蕴（一）
“束缚”“羁绊”和“闭塞”指什么？“挣扎”“冲破”和“撞开”的是什么？“思索”的是什么，“阵痛”因何而生？不仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它蕴藏着成为中华民族坚韧不拔、积极进取的精神特性。探人情世态，领略民族底蕴（二）
结合本单元的写作教学《学习仿写》中的写作实践一，请同学们仔细品读课文第七自然段中对安塞腰鼓表演场景的描写语句，课后选择自己记忆最为深刻的一个场景，并结合修辞手法进行仿写。课后作业，提升写作能力
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