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第一单元准备课
教学设计
第1课时数一数
教学内容
人教版一年级上册教材第2~5页内容及第8页练习一的第1、2小题。
内容简析
按顺序数数,数出不同物体的个数。
教学目标
1.能按一定顺序数出物体的数量,会认、读10以内的数。
2.初步掌握用不同的方法数数的过程。
3.初步感受数的规律,感受生活中处处有数学。
教学重难点
掌握数数的方法,能按一定的顺序数数。
教法与学法
1.教学本课时,教师可以把“美丽的校园”的情景图制作成挂图或动画课件,也可
以用本学校的照片实施教学,还可以按照一定的顺序让学生现场表演,帮助学生
观察、计数。
2.本课时学生的学习主要是通过对情景图内的事物有序观察,数出图中的人物、
物体的数量。
承前启后链
复习:区分生活中物数数,就是一个
学习:延学:能根据数字数
体的个数,如:桌子上一个按顺序数物体出相应个数的物体。
有几个茶杯,国旗上的个数,数到最后一
有几颗五角星等。个物体是几,这些物
体的个数就是几个。
教学过程
一、情景创设,导入课题
课件展示法:播放课件“美丽的校园”,教师导语:同学们,这是一个美
丽的校园,今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地来上学了,大家快来看看,
这里都有一些什么呢?你能数出每种物体的个数吗?由此导入本课课题,教师板
书:数一数。(详见配套课件部分)
【品析:这种导入方式,可以让学生联想到自己开学时的情景,产生共鸣,激发学生的
学习兴趣,同时充分利用了教材主题图提供的资源,自然而然引入课题。】
拍手歌引入法:
师:同学们,我们一起把学过的“拍手歌”唱一遍吧!
教师和学生一边拍手,一边唱:你拍1,我拍1,一个小孩坐飞机;你拍2,
我拍2……唱完后,教师导语:歌中我们数到的数有1、2、3……最后是10,
在我们的学习和生活中,经常有数数的情况,今天我们就一起来学习:数一数。
【品析:通过师生一起合唱“拍手歌”,在教师的引导下,激发学生对数数的学习兴趣,
为下面的学习做好铺垫。】
游戏导入法:“寻找小金猴”。
游戏规则:教师组织8名学生,离开座位围成一个圆圈,然后由1名同学
开始,从1到10连续报数,报10“”的同学离开,剩余同学继续往下报数,每次
报到“10”的那名同学离开,最后剩下的一人就是要寻找的小金猴。由此导入本课
课题。
【品析:让学生积极参与到游戏当中,极大地提高了学生的学习兴趣,使他们在快乐的
游戏中发现知识,学习知识。】
二、师生合作,探究新知
数数。
◎
(1)让学生观察教材第2页“美丽的校园”情景图,提取图中信息:
①国旗高高飘扬,老师和同学在谈话。
②单杠、小木凳、垃圾桶整齐摆放。
③花儿怒放、鸟儿飞翔,远处的大树郁郁葱葱。
(2)提出的问题:
人和物各有多少?同学们都来数一数。
◎自主学习,分组讨论,探究解题方法。
(1)通过讨论、交流,找出各种物体的数量。
(2)小组推荐一名代表展示自己组的成果。
(3)老师总结数数的方法。
①按照一定的顺序观察画面。如:按从左到右、从上到下、从远到近的顺序。如图:
②把图中的事物进行简单分类。如:分别数一数有多少棵树……如图:
③逐一数出人或物的数量。如图:
(详见配套课件部分)
【品析:引导学生从情景图中提取图中事物,让学生自己去发现,自己去数,通过教师
的积极引导和学生自主探究获得数数的方法。】
◎顺承数数,研学认数。
在总结数数的基础上,老师提出问题:怎样认读这些数?
(1)通过数图中事物,知道物体的个数可以用数表示,有几个事物,就用几表示。如:
图中有1面就用“1”表示,2个就用“2”表示,3
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