小学信息技术《Scratch趣味编程小鸟捉害虫》优质教案、教学设计.pdfVIP

小学信息技术Scratch创意编程

《小鸟捉害虫》教学设计

教材分析：

本课是Scratch软件学习中较为基础的一课，重在学习学生对

Scratch基本脚本命令“条件语句”和“随机数”的认知和掌握，培养学

生基本的Scratch程编程能力，使学生感受Scratch程序设计的魅力，

提升学生的综合信息素养。

学情分析

本节课的教学对象是小学五年级学生，通过前几节课对Scratch

的学习，他们已基本了解了Scratch软件的界面组成和模块命令。本课

的教学对象是小学高年级学生，同学们好奇、好动，勇于尝试，具备初

步的自主学习能力，能在教师的引导下对简单问题进行尝试探究。思维

特点方面开始从直观、具体、形象逐步向逻辑抽你思维发展，此时进行程序

设计的学习比较恰当。

教学目标：

1

1.在故事情境中理解和掌握条件语句和随机数脚本命令的意义。

2.通过自主学习和小组合作探究角色脚本命令的使用。

3.通过对角色关键动作地认真观察和分析推理，完成较为复杂的

动作脚本的编写与多条Scratch脚本命令的综合运用。

4.提高学生的Scratch程序设计能力，感受Scratch程序设计的

魅力，提升学生的逻辑推理力、创造力等综合信息素养。

教学重点：

1.在故事情境中理解和掌握条件语句和随机数脚本命令的意义与

使用。

2.在自主学习和小组合作探究中进行角色脚本命令的学习。

教学难点：

1.通过对角色关键动作地认真观察和分析推理，完成较为复杂的

动作脚本的编写与多条Scratch脚本命令的综合运用。

2.提高学生的Scratch程序设计能力，感受Scratch程序设计的

魅力，提升学生的逻辑推理力、创造力等综合信息素养。

教学准备：多媒体微机室、学生机预装Scratch2.0、教师用课件、

2

学生用素材。

教学过程：

课前分组

一、激趣导入

语言激趣：同学们，今天的Scratch创意编程让我们从一段小故

()

事开始。请仔细听播放录音

“春天来了，温暖的春风吹醒了小树，小树长出了嫩嫩的绿叶。一

些虫子也苏醒了，它们爬到小树上，啃食小树的叶子，小树发出了痛苦

的呻吟声。这时，一只漂亮的小鸟听到了小树的呻吟，它飞过来，帮助

小树捕捉身上的害虫。”

师：想不想看看小鸟捉虫子的精彩表现？

师演示Scratch小游戏。

生认真观看，感受小游戏的魅力。

师激励学生探究程序的创编：你想自己动手来编写这段“小鸟捉害

虫”的游戏小程序吗？

师引导：编写程序需要从一步步分析角色的关键动作入手，老师据

此设置了多次闯关任务，哪位同学帮老师读读闯关规则：

本节课设置了多次闯关任务，每关任务后，第1个全部完成任务的

小组加2星，第2和第3个完成任务的小组加1星，最后一名不得星。所

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以，请发挥小组合作的精神，这样你们小组才能以最快的速度完成任务。

另外，课堂上你的优秀展示或回答也可能为小组加星哦！看看哪个小组

最终被评为优秀的“护林”小分队！

师激励学生积极参与闯关的兴致。

【设计意图：导入环节创设“小鸟捉害虫”的趣味故事情境，并

展示“小鸟捉害虫”的游戏式小程序，很好地激发了学生参与

Scratch小程序创编的学习兴趣。又搭建出闯关比赛的任务驱动模式，

进一步激发学生积极投入课堂学习的兴趣】