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初中素质教育教学设计发展学生体育运动技能

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中素质教育教学设计发展学生体育运动技能

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中体育与健康课程第八章第二节“体育运动技能的发展”。该章节主要介绍了体育运动技能的重要性以及如何在日常训练中提高体育运动技能。具体内容包括：

1.体育运动技能的定义和分类：体育基本技能、专项技能和生存技能。

2.体育运动技能的重要性：提高生活质量、增进身心健康、培养团队协作能力等。

3.体育运动技能的训练方法：动作模仿、动作记忆、动作熟练、动作创新等。

4.如何在日常训练中提高体育运动技能：合理安排训练时间、注重动作规范、积极参与比赛、适当增加难度等。

5.体育运动技能的评价标准：动作质量、动作速度、动作力量、动作协调等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的体育运动技能，发展他们的团队合作能力，培养他们的创新思维和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解和掌握体育运动技能的定义和分类，提高他们的体育知识水平。

2.学会运用不同的训练方法来提高体育运动技能，培养他们的自主学习能力。

3.培养团队合作意识，学会在集体中协作完成体育运动任务。

4.发展创新思维，能够在体育运动中尝试新的动作和创新方法。

5.培养自主学习能力，能够独立思考和解决问题，提高体育运动技能的水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳远、投掷等。他们对于体育运动技能的定义和分类可能已经有了一定的了解，同时也掌握了一些基本的训练方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于体育运动普遍感兴趣，尤其是那些喜欢竞技和挑战的学生。他们在体育运动方面的能力各不相同，有的学生擅长速度和爆发力，有的学生擅长技巧和协调性。学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过观察和模仿来学习，有的学生则更喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习体育运动技能时可能遇到的困难和挑战包括：动作不规范，掌握不到技能的要领；动作协调性差，无法完成复杂的动作；缺乏团队合作能力，无法在集体中协作完成任务；缺乏创新思维，无法尝试新的动作和创新方法；缺乏自主学习能力，无法独立思考和解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解体育运动技能的定义、分类和训练方法，为学生提供理论知识框架。

-示范法：教师通过实际操作，展示体育运动技能的正确动作，帮助学生直观理解。

-小组讨论法：学生分组讨论体育运动技能的训练方法和团队合作的重要性，促进交流与合作。

-问题解决法：教师提出问题，引导学生思考和解决问题，培养自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-动作模仿游戏：学生通过模仿教师的动作，提高体育运动技能的掌握程度。

-团队接力比赛：学生分组进行接力比赛，培养团队合作能力和竞争意识。

-创新动作展示：学生尝试将新的动作或创新方法应用到体育运动中，展示自己的创造力。

-自主训练计划：学生制定自己的体育运动技能训练计划，培养自主学习能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示体育运动技能的图片、视频和理论知识，帮助学生直观理解。

-视频：教师播放体育运动技能的示范视频，学生可以通过观察和模仿来学习。

-在线工具：教师引导学生使用在线运动技能评估工具，进行自我评价和反思。

-体育器材：教室提供充足的体育器材，如篮球、足球、跳绳等，方便学生进行实际操作和训练。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体育运动技能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育运动技能内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确体育运动技能教学目标和体育运动技能重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保体育运动技能教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习体育运动技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入体育运动技能学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育运动技能内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为体育运动技能新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解体育运动技能知识点，结合实例帮助学生理解。

突出体育运动技能重点，强调体育运动技能难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

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