小升初专题 综合性学习（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

小升初专题综合性学习（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册统编版语文教材中的“综合性学习”专题。该专题旨在培养学生综合运用语文知识的能力，提升学生的语文素养。具体内容包括如何进行有效的信息收集、整理和运用，以及如何运用语文知识解决实际问题等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的语文知识紧密相关。学生已经掌握了一定的语文基础知识，如词汇、语法、修辞等，本节课将在此基础上，引导学生学会如何综合运用这些知识，提升语文运用能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相结合，通过解决实际问题，使学生感受到语文知识的实用性和重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的语文综合运用能力，提升学生的语文素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用已有的语文知识，进行有效的信息收集、整理和运用，提升语文运用能力。

2.在解决实际问题的过程中，学会如何综合运用语文知识，提高解决问题的能力。

3.通过参与课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.培养学生的创新思维和批判性思维，提升学生的独立思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是培养学生具备良好的语文综合运用能力，提升学生的语文素养。具体重点内容包括：

（1）学会如何进行有效的信息收集、整理和运用，提升语文运用能力。

（2）学会运用语文知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

（3）在课堂讨论和实践活动过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）通过创新思维和批判性思维的培养，提升学生的独立思考能力。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

（1）信息收集与整理：学生往往不知道如何从大量的信息中筛选出有价值的信息，并进行有效的整理。

（2）语文知识在实际问题中的应用：学生可能缺乏将语文知识与实际问题结合的能力，不知道如何运用所学知识解决实际问题。

（3）团队合作与沟通：在课堂讨论和实践活动过程中，学生可能存在沟通不畅、团队合作能力不足的问题。

（4）创新思维和批判性思维的培养：学生可能缺乏独立思考和创新能力，不知道如何进行有深度的思考和批判性分析。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如引导学生进行实例分析、开展小组合作、运用多媒体教学等，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.实例分析法：通过具体的案例，让学生学会如何运用语文知识解决实际问题，提高学生的语文综合运用能力。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和批判性思维，提升学生的独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。

3.实物展示法：通过展示实物、模型等物品，让学生更直观地理解教学内容，增强学生的感官体验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“综合性学习”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“综合性学习”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“综合性学习”教学目标和“综合性学习”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“综合性学习”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“综合性学习”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“综合性学习”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“综合性学习”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“综合性学习”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“综合性学习”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“综合性学习”重点，强调“综合性学习”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“综合性学习”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“综合性学习”知识的应用，提高实践能力。

在“综合性学习”新课呈现结束后，对“综合性学习”知识点进行梳理和总结。

强调“综合性学习”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。