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教科版一年级上册《周围的植物》单元4.给植物画张“像”教学设计及反思
单元《周围的植物》课题给植物画张“像”课时1
核心5.生命系统的构成层次
概念
学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
内容1~2年级③说出周围常见植物的名称及特征。
及要
求
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
教学认识几种常见的植物,通过观察活动发现植物的主要特征。
目标科学思维
学会用画图的方式真实地记录植物的主要特征。
探究实践
通过对身边植物的观察,掌握植物的主要特征,了解植物的名称,找到生长环境,并能用画图的方式记录植物,同时做成
一幅作品,
态度责任
通过观察和画“像”活动,认识到不同的植物有不同的特点,意识到植物是有生命的,树立爱护植物的意识。
教学本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
重点通过对身边植物的观察,了解植物的主要特征,能用画图的方式记录植物的特征。
教学学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
难点描述植物的主要特征并能分析植物与生活环境的联系。
教学教师:1.教学课件;2.各类植物(花盆上贴好名称);3.植物的“像”。
准备学生:1.种植的植物;2.观察记录单。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
教师自我介绍:
上课
同学们好!
仪式
……
课前谈话,提出要求:
主要内容:从今天开始,我们将要一起给植物画张“像”
准备材料:教学课件、学生自带的植物
1.出示五种植物图片,提问:生活中,你印象最深刻的植
物是什么?它长什么样子?引导学生也关注植物的特征,如说
说植物的特点,比如叶子特别大、开白色的花等。
2.讲述:各种各样的植物,它们有不同的特点,把我们的
一、引
大自然装点得五彩缤纷,也像好朋友一样陪在我们的周围。
发关
3.出示向日葵图片,教师示范介绍后组织带了植物的学生
注、聚
向同伴介绍:我的植物朋友是谁?它生活在哪里?它长什么样
焦问题
子?引导学生大胆介绍自己种植的植物及其特点,提醒其他学
(预设
生要耐心倾听。
3分
4.讲述:我们的身边有很多这样的植物朋友,人们经常给
钟)
植物拍照或者画“像”,这节课我们就来学习如何给植物画张
“像”(揭示课题)。
5,提问:你觉得怎样画植物才更真实?引导学生认识到植
物有各自不同的特点、生活的环境也不同、照顾的方法也不同
等,要仔细观察植物的每个部分,才能真实记录植物的特点。
【设计意图】通过看图片和回忆生活中看到过的各种植物,
发现身边的植物有各自不同的特点,激发学生的学习热情,为
接下来的活动做好铺垫。
材料准备:各类植物(花盆上贴好名称)、教学课件、观
察记录单
1.观察植物的主要特征
二、探(1)出示一盆吊兰,提问:我们前面学习过如何观察植
索研物,你还记得吗?引导学生说出观察方法:先观察整体再观察
讨、引局部细节。可以用眼睛看,还能用手摸、鼻子闻。
导发现(2)提问:在观察的时候还需要注意什么?学生回答后讲
(预设述:观察时要爱护
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