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小学三年级下册语文期中工作总结

小学三年级下册语文期中工作总结撰写人：___________日

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小学三年级下册语文期中工作总结

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小学三年级下册语文期中工作总结

一、精心备课提高语文课堂效率。

学期初翻开三年级教材顿感教学任务的繁重和二年级相比三

年级的教学内容明显加大加深教学时间却只有每周五节分析现状

我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识:惟有提高课堂效率

方能完成教学任务。于是在顾主任的领导下每次集体备课我们对

重点课文或难以把握的课文在办公室里都要进行多次讨论力求提

高课堂教学效率。教学上我们分工合作。每一篇课文我们都结合

学情制作了精美的课件组内资源共享。上到公开课我组的老师能

耐心研磨群策群力力争“在磨课中提升在反思中收获!”显示出较

强的团队协作精神。

二、悉心指导培养学生学习习惯。

三年级是一个两极分化的阶段。良好的学习习惯能否养成就

造成孩子成绩的差异。所以本学期我们除了继续巩固强化学生认

真作业、感情朗读等原有习惯外又花大气力着重培养了学生课前

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预习、课上专心倾听并思考、课后及时复习的习惯。字词是学生

习作的基础。三年级生字量大而且学生在一、二年级所学生字又

开始有回生现象因此老师们平时狠抓字词。通过反复默滚动默的

方式巩固学过的内容促进学生自主复习。对孩子这学期刚刚接触

使用的钢笔字、毛笔字我们从钢笔毛笔的选择到基本笔画、文后

生字的练习乃至出错后纠错工具的选择使用(胶带纸、修正液、纠

错贴、橡皮擦)在课堂上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力

省时效果更好比较之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时

间下来孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路。

三、注重阅读丰富学生语言积累。

在阅读积累方面半学期以来我们除背诵所学课文另外已经背

了10首古诗积累了多个精彩片段。早读课上我们要求学生对古

诗、美文片段等进行熟读成诵。对于课外阅读我们除了组织学生

共读配套的教材《新补充读本》外还带领学生阅读黄蓓佳的《我

要做好孩子》。为了让学生养成“不动笔墨不看书”的好习惯我

们指导学生摘录书中的精彩内容(或词或句)做成一篇篇读书笔记

并加以背诵积累。事实证明大量的积累给孩子的写作带来了“源

头活水”很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分每个

班都涌现出了不少写作能手。近阶段我们计划将对这两本书的阅

读效果进行一个书面的检测一方面检查学生的阅读效果另一方面

也激发学生更好的读书的热情。

四、落实活动培养学生习作兴趣。

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为了激发学生的写作兴趣我们组集思广益开展了许多丰富多

彩的实践活动。如带领学生参与有趣的游戏(抢玩具、踢毽子、扳

手腕等);组织学生参观并感受校园秋色的美丽;利用周末让学生与

家长开展亲子活动先体验后写作(挑小棒、吃口香糖、到菜场买菜

等等)。平时刘娅红老师还笔耕不辍积极撰写下水文通过范文引路

为学生习作练笔架桥铺路。如此进行习作或片段训练教给写作方

法有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。对于优秀的

习作除了及时范读、及时点评外还布置打印投稿到小蜜蜂报、靖

江日报等激发他们的习作热情。在这次“扬子杯”征文活动中三

(2)班刘宏老师指导的张文煊同学的习作《乐在其中》发表在《扬

子晚报》上。

从本次测查中反映出的一些问题:

1.阅读方面:学得不够灵活。

如对关联词语运用的检测少数学生没有把握前后分句语义上

的联系因此不能灵活填写。有的学生读题不认真答题不动脑。因

此在以后阅读教学中我们还要培养学生良好的阅读习惯注重学生

阅读能力的培养教会学生阅读分析的技巧灵活答题的能力。

2.作文方面:中心不够突出。

三年级学生作文刚刚起步本学期来我们训练的重点是写人、

写景作文。因此在本次测试中碰到写事的作文学生措手不及反映

在叙事不够集中中心不能突出重点段落显得空洞缺少细节的描

写。因此在今后的教学中我们还需适当教给学生习作方法及技

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巧。平时将习作与阅读习作与生活多联系注重生活作文把事情写

具体。