学习任务单—《资本主义世界殖民体系的形成》 (1).docxVIP

学习任务单

课程基本信息

学科

历史

年级

高一

学期

春季

课题

第12课资本主义世界殖民体系的形成

教科书

书名：《普通高中教科书·中外历史纲要下》

出版社：人民教育出版社出版日期：2021年7月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.阅读教材，运用历史地图，以时空轴和表格形式梳理资本主义世界殖民体系形成的过程（时空观念）。

2.通过构建“资本主义世界殖民体系形成过程”时空轴，结合所学，分析世界殖民体系形成过程的特点和原因，认识世界殖民体系的残酷性、不平等性（时空观念，历史解释，唯物史观，家国情怀）。

3.通过阅读和分析材料，能够客观、全面阐述世界殖民体系产生的影响，在进一步认识世界殖民体系的残酷性、不平等性的同时，也能够认识世界殖民体系的建设性和世界性（史料实证，历史解释，唯物史观，家国情怀）。

课前学习任务

自主阅读教材，绘制西、葡对拉丁美洲殖民统治的示意图。

自主阅读教材，以时间轴形式梳理亚洲沦为殖民地半殖民地进程中重要史实并划分阶段。

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3.自主阅读教材，以表格形式梳理非洲沦为殖民地的过程。

时间

主要殖民国家及殖民范围

殖民方式

课上学习任务

【学习任务一】梳理世界殖民体系形成的过程。

任务1-1：梳理拉丁美洲沦为殖民地的过程。

在教师引导下释读地图，绘制西、葡对拉丁美洲殖民统治的示意图。

归纳西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民统治的方式，认识殖民统治方式的特点。

任务1-2：梳理亚洲沦为殖民地半殖民地的进程。

（1）在教师引导下释读地图，以时间轴形式完成亚洲沦为殖民地半殖民地进程中（16世纪—19世纪中期）重要史实的梳理。

（2）阅读下列材料，思考：与17世纪相比，19世纪英国对印度殖民扩张的的方式发生了什么变化？为什么会发生这样的变化（从经济角度思考）？

17世纪初，印度开始受到英国殖民势力的侵略。英国通过东印度公司，采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并向中国走私鸦片、低价收购印度产品在欧洲高价卖出等手段，掠夺了大量财富和巨额利润。1757—1815年，从印度流入英国的财富大约为10亿英镑。

——徐蓝《世界近现代史》

英国输往印度的布匹1813-1828年15年间增加4倍，1832-1857年25年间再增12倍多，占英国生产的全部棉织品的1/4。1818-1836年英国输印棉纱增加5，000倍。

——高岱、郑家馨《殖民主义史（总论卷）》

（3）完成19世纪末20世纪初殖民国家对亚洲的侵略示意图和时间轴。

（4）阅读下列材料，思考：19世纪晚期，列强为什么掀起瓜分亚洲非洲狂潮？

工业革命产生了剩余资本，剩余资本又致使各强国去寻找殖民地作为其投资场所。资本在国内积累得愈多，利润降得愈低，对国外更有利可图的投资市场的需求也就愈大。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

任务1-3：梳理非洲被瓜分的过程。

根据18世纪中期以前非洲早期殖民扩张示意图，完成15-18世纪欧洲列强殖民非洲的表格。

时间

主要殖民国家及殖民范围

殖民方式

（2）阅读柏林会议《关于非洲的总议定书》中的部分内容，理解其主要原则及对非洲的影响。第三十四条：今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家，或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家，以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明，以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。

第三十五条：本议定书签字国承认有义务在他们占领的非洲大陆沿岸地区的领土上确保建立一个足以保护他们的既得权利，又在必要时根据为贸易和过境运输的自由而订立的条件保护贸易和过境运输自由的政权。

——《柏林会议关于非洲的总议定书》，《国际条约集（1872-1916）》

（3）观察1880年的非洲地图和1914年的非洲地图，阅读下列材料，思考：对比图1，图2各国的分界线有什么特点？它反映了什么问题？结合下列材料，分析给非洲带来的影响。

20世界60年代以来，发生边界冲突的非洲国家的数目至少有30个国家以上，其中中非冲突1起，尼罗河谷冲突1起，北非冲突3起，南非冲突4起，东非6起，西非8起。非洲民族国家发生冲突的原因有国家边界领土的争议、民族问题冲突等。例如，埃维族被殖民主义划分的边界一分为二的少数民族问题成为加纳与多哥边界冲突的主要原因。