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九年级上册第三单元;贰;课堂导入;;文言句读;;先弄通文意断句,注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。;补充增加,译文增补原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词语。一种情况是增补量词,在文言文中数词往往直接放在动词或名词前,不用量词,翻译成现代汉语时应把量词补充进去。另一种情况是文言文中省略句子成分的现象,翻译时要补充完整。包括:省主语、省介词或介词宾语、省动词宾语、省动词谓语。;换字换词。一种情况是把通假字换成本字;另一种情况是有些单音词不能对译成以该词为语素的双音词时,就要换上一个确切的词来翻译。;古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,全都理解,连贯一起;对待难句,则需心细,照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,“吾”“余”为我,“尔”“汝”为你。省略倒装,都有规律。实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气,句子流畅,再行搁笔。
;水;水;;交流展示;至若/春和景明,波澜/不惊,上下/天光,一碧/万顷,沙鸥/翔集,锦鳞/游泳,岸芷/汀兰,郁郁/青青。而或/长烟一空,皓月/千里,浮光/跃金,静影/沉璧,渔歌/互答,此乐/何极!登/斯楼也,则有/心旷神怡,宠辱/偕忘,把酒/临风,其/喜洋洋者矣。
嗟夫!予/尝求/古仁人之心,或/异二者之为,何哉?不/以物喜,不/以己悲,居庙堂之高/则忧其民,处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧,退亦忧。然则/何时而乐耶?其必曰/“先天下之忧/而忧,后天下之乐/而乐”乎!噫!微/斯人,吾/谁与归?时/六年九月十五日。;文言断句;至于/负者/歌于途,行者/休于树,前者呼,后者应,伛偻/提携,往来/而不绝者,滁人游也。临溪/而渔,溪深/而鱼肥。酿泉/为酒,泉香/而酒洌;山肴野蔌,杂然/而前陈者,太守宴也。宴酣/之乐,非丝/非竹,射者/中,弈者/胜,觥筹交错,起坐/而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎/其间者,太守醉也。
已而/夕阳在山,人影散乱,太守归/而宾客从也。树林/阴翳,鸣声/上下,游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐,而不知/人之乐;人知/从太守游而乐,而不知/太守之/乐其乐也。醉/能同其乐,醒/能述以文者,太守也。太守/谓谁?庐陵/欧阳修也。;文言断句;
任务
课文;交流展示;课后任务;吾生也有涯
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