学习活动1 记录家乡的人和物2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版).docx

学习活动1记录家乡的人和物2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文必修上册《记录家乡的人和物》

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对家乡文化的认同感和归属感，提高学生对语文知识的运用能力和文学审美水平。

2.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，学会运用现代信息技术获取和分享家乡的相关信息。

3.创新能力：鼓励学生从不同角度和层面发现、探究家乡的人和物，发展创新思维，提升解决问题的能力。

4.合作与交流：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高共同完成任务的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经对家乡的历史、文化、地理等方面有了初步的了解，具备一定的语文写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡话题普遍感兴趣，尤其是对家乡的特色人物和事物有一定的好奇心和探索欲。学生在语文写作方面的能力参差不齐，有的学生擅长表达，有的学生需要引导。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到选材困难、表达不准确、情感表达不足等问题。部分学生可能会对如何把握人物描写和环境描写之间的平衡感到困惑。此外，学生在运用语文知识分析和评价家乡的人和物时，可能会遇到观点片面、论证不充分等挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高中语文必修上册》并提前发放相关学习资料。

2.辅助材料：搜集和整理家乡相关的人物、故事、风景等图片、图表和视频资料，以及其他可能有助于学生理解的资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备一定数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和优秀案例。

5.网络资源：提前了解并准备可能需要用到的网络资源，如在线字典、搜索引擎等，确保在课堂上可以顺利使用。

6.教师准备：教师需提前熟悉教材内容，掌握相关知识点，并准备好针对性的讲解和引导，以便在课堂上能够更好地指导学生。

7.学生反馈：在课前向学生询问他们对家乡的了解程度以及感兴趣的方面，以便教师针对性地调整教学内容和策略。

8.教学工具：确保投影仪、电脑、音响等教学设备的正常运行，提前测试相关软件和功能，确保课堂教学的顺利进行。

9.评价工具：准备评价学生作品的标准和方法，如设立评价指标、制定评分细则等，以便在课堂上对学生的作品进行有效评价。

10.应急预案：为应对突发情况，如设备故障、网络问题等，提前准备应急预案，确保课堂教学能够顺利进行。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《记录家乡的人和物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要记录家乡的人和物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地记录家乡的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解记录家乡的人和物的基本概念。记录是通过文字描述来捕捉和表达家乡的人和物的特点和情感。它是我们传承和弘扬家乡文化的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过记录来表达对家乡的热爱和认同，以及它如何帮助我们传承家乡的文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择典型的人和物以及如何运用描写手法这两个重点。对于如何表达情感这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与记录家乡的人和物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何通过描写来表达家乡的人和物的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过记录来传承家乡的文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的