第九章西半球的国家第二节巴西教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册.docx

第九章西半球的国家第二节巴西教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级地理下册——第九章西半球的国家第二节巴西

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第14周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够识别和理解巴西的地理位置、轮廓、气候类型、自然资源、人口分布等地理特征，提升学生对南美洲地区的认知。

2.地理技能：通过地图阅读、资料分析、图片观察等方法，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的技能。

3.人地关系：引导学生了解巴西在不同历史时期的人地关系演变，认识人口、资源、环境与发展之间的相互作用，培养学生的人地协调观念。

4.地理思维：通过分析巴西的社会经济状况、城市化进程、贫富差距等现实问题，培养学生运用地理视角思考问题的习惯，提高地理思维能力。

5.地理实践：鼓励学生在课后调查我国与巴西在某一方面的差异，如足球、热带雨林等，培养学生的地理实践能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已具备一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。但在具体的学习过程中，学生的知识、能力和素质存在一定的差异。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲地区的国家有了一定的了解。但针对巴西的具体情况，如地理位置、气候类型、自然资源、人口分布等，学生的认知程度不一。此外，学生对于巴西的文化、历史、社会经济等方面的知识较为匮乏。

2.能力方面：学生在地理学科的学习中已经具备了一定的地图阅读、资料分析、图片观察等能力。但针对本节课的内容，需要学生运用地理知识解决实际问题，对学生的综合分析能力、批判性思维能力提出了更高的要求。

3.素质方面：学生普遍具有好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。但部分学生在学习过程中容易受到外界因素干扰，注意力不集中。此外，学生的团队合作意识、自主学习能力有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课前预习、课后复习的习惯尚未养成，对于课堂笔记的记录、资料的整理等方面存在一定的不足。这可能导致学生在学习过程中对知识点的掌握不牢固，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，本节课将从简单的巴西地理位置、轮廓等入手，逐步引导学生深入了解巴西的气候类型、自然资源、人口分布等地理特征。

2.针对学生的能力水平，教学中将注重培养学生的地理技能，如地图阅读、资料分析、图片观察等，从而提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.结合学生的兴趣和好奇心，本节课将注重引入巴西的文化、历史、社会经济等方面的素材，激发学生的学习兴趣。

4.针对学生的行为习惯，教学中将加强对学生的引导和监督，促使学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、课堂笔记记录等。

5.注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，通过小组讨论、课后调查等环节，提高学生的参与度和主动性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的地理核心素养，本节课将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授巴西的基本地理知识；讨论法用于引导学生探讨巴西的人地关系、社会经济问题等；案例研究法用于分析巴西的具体实例，如热带雨林的保护、城市化进程等；项目导向学习法用于培养学生的地理实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演巴西政府部门、企业、民间组织等角色，讨论巴西热带雨林保护的政策措施和实际效果，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（2）实验：学生在课堂上进行巴西地理现象的模拟实验，如模拟巴西的气候类型、人口分布等，增强学生对地理知识的理解和记忆。

（3）游戏：设计有关巴西地理知识的游戏，如巴西地理知识问答、巴西地图拼图等，培养学生地理知识的学习兴趣。

（4）小组讨论：学生分组讨论巴西的社会经济问题，如贫富差距、城市化进程等，引导学生运用地理视角思考问题，提高地理思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示巴西的地理位置、轮廓、气候类型、自然资源等基本地理知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放关于巴西的纪录片、新闻报道等视频资料，让学生更直观地了解巴西的地理特点、社会经济状况等，提高学生的学习