折纸大丽花（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

折纸大丽花（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动-折纸大丽花

2.教学年级和班级：全国通用三年级下册

3.授课时间：具体上课时间请根据学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的动手能力：通过折纸大丽花的制作过程，提高学生的动手操作能力，培养学生的耐心和细心。

2.培养学生的创造力：鼓励学生在折纸过程中发挥自己的想象力，创作出独特的大丽花作品。

3.培养学生的审美能力：通过观察和比较不同的大丽花作品，学生能够学会欣赏美、评价美，提高自己的审美能力。

4.培养学生的团队协作能力：在小组合作制作大丽花的过程中，学生能够学会与他人合作、沟通，培养团队协作能力。

学情分析

三年级的学生普遍具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。他们在前期的学习中，已经掌握了一定的手工制作技能，对折纸等手工活动有一定的了解和兴趣。这个年龄段的学生动手能力强，善于接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生已经学习了基本的折纸技巧，对平面几何图形有一定的认识。但他们在创作复杂图案时，可能会遇到困难。因此，在本节课中，教师需要引导学生运用已学的知识，解决新的问题。

在能力方面，学生的动手能力较强，但创作能力和审美能力有待提高。通过本节课的学习，教师期望学生能够在动手操作的过程中，提高自己的创作能力和审美能力。

在素质方面，学生需要培养良好的团队协作精神和良好的学习习惯。在合作制作大丽花的过程中，教师要引导学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神。同时，教师要关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯。

学生的行为习惯对课程学习有很大影响。有的学生注意力不集中，容易在做手工时分心；有的学生对折纸等活动不感兴趣，可能导致学习积极性不高。因此，教师需要关注学生的行为习惯，通过设计有趣的手工活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养他们的创新精神和实践能力。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用三年级下册综合实践活动》教材，以便学生能够跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：收集和整理与折纸大丽花相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和参考。

3.实验器材：准备足够的折纸材料，如彩色纸张、剪刀、尺子、胶水等，以确保每个学生都能顺利进行折纸创作。另外，准备一些彩笔、颜料等绘画工具，以便学生在创作过程中进行装饰。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组合作和创作的环境。设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行交流和合作。同时，预留出足够的空间供学生进行折纸创作和展示作品。

5.作品展示区：在教室中设置一个作品展示区，以便学生能够展示自己的作品，并互相欣赏和交流。

6.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，其中包括折纸大丽花的步骤说明、创作技巧和建议等，以便学生能够按照指导进行学习和创作。

7.安全注意事项：准备一份安全注意事项指南，提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解折纸大丽花的制作方法和技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习折纸大丽花制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确折纸大丽花教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保折纸大丽花教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习折纸大丽花的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入折纸大丽花制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的折纸基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为折纸大丽花新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解折纸大丽花的制作步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

突出制作重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕折纸大丽花的设计和创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验折纸知识的应用，提高实践能力。

在折纸大丽花新课呈现结束后，对制作知识点进行梳理和总结。

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